苏教版语文必修四 第3专题《琵琶行》导学案

苏教版语文必修四 第3专题《琵琶行》导学案内容摘要：

2、有较多的接触和了解。 有“兼济天下” 、 “为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。 写下了新乐府 、 秦中吟为代表的“讽喻诗” ，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 长篇叙事诗有琵琶行 、 长恨歌。 他 积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” ，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草” ，作品有深刻的现实意义。 写作背景相关材料：白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43 岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马， 琵琶行就写于第二年秋天。 诗人正是借琵琶女的遭 3、遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴 会或举行其他仪式时演奏。 另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。 后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗” ，简称“乐府”。 乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。 这首诗属于后者。 关于歌、行、引。 琵琶行 （原作琵琶引 ） 、 长恨歌 ，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。 其音节、格律一般比较自 4、由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行” ，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。 篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化 ，可多次换韵。 预习反馈：一、给加点字注音。 铮（ ） 悯然（ ） 转徙（ ） 浔阳（ ） 枫叶（ ） 瑟（ ） 声声思 （ ） 捻（ ） 霓裳（ ） 秋月白（ ） 衣裳（ ） 红绡（ ） 钿头银蓖（ ） 谪居（ ） 整顿衣裳（ ） 还独倾（ ） 间关（ ）二、选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ ）明 年秋 委身为 贾人妇 曲罢悯然 今漂沦憔悴 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 恬然自安 因为长句 暮去朝来颜色故 曲终收拨当心画A B C D最新学习考试资 6、感的轨迹呢。 （学生朗读后再探究）明确：琵琶曲调的起伏变化：低沉抑郁清脆圆润沉咽冷涩高亢激越琵琶女情感：忧思欢愉伤痛悲愤总结：总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情） ，让人如闻其声，如感其情。 正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。 ”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭。 学生活动 3小组合作：作者用了哪些手法来描摹音乐。 这些手法有何好处。 1、比喻（找 出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点。 并分析比喻描写的好处。 ） 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） （轻柔尖细、委婉缠 8、面烘托： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。 【当堂检测】朗读课文，背诵二、巩固检测1下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是（ ）诗言志 凡六百一十六言 复驾言兮焉求东船西舫悄无言 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A言语 字 助词 表达 说B言语 字 表达 声音 助词C表达 字 言语 说 助词D表达 字 助词 声音 说2选出加点字表达的意思相同的一项（ ）A王之涣的凉州词与李清照漱玉词B郭茂倩编的乐府诗集与苏轼的东坡乐府C白居易的琵琶行与钱塘湖春行D刘邦的。