（北京课改版）八年级语文上册 第6课《未有天才之前》课堂导学设计内容摘要：
2、，拉近了演讲者与听众的距离。 这篇演讲词就在多处恰当地运用了口语。 例如：“就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。 我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。 做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。 ”材料选择具体生动，引 人入胜。 这篇演讲词使用了许多生动活泼、富有说服力的材料。 如，为了阐明没有民众就没有天才这个道理，鲁迅先生讲述了拿破仑过 时说自己比还要高的故事，指出：“不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回， 他的举动，言 3、语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。 ”为了批判“整理国故”论，一共举了 两个事例作类比，一是“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。 就现状而言， 做事本来还随各 人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事，也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。 倘以为大家非此不可，那更是荒谬绝伦!我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不 痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗 ”。 这些事例形象地指出了“整理国故”论的荒谬。 这些材料的运用，避免了抽象的论理，空洞的说教，能唤起听众极 5、为相当一部分中国人盲目自大，排外守旧，因此说有那么一些中国人“听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行，于是创作家出来了，从实说，好的也离不了 刺取点外国作品的技术和神情，文笔或者漂 亮，思想往往赶不上翻译品，甚者还要加上些传统思想，使他适合于中国人的老脾气，而读者却已为他所牢笼了，于是眼界便渐渐的狭小，几乎要缩进旧圈套里去。 ”这样的环 境有天才也活不下去，所以既要坚持自己的也要借鉴人家的。 其三：“恶意的批评”会导致怎样的后果?扼杀嫩苗。 嫩苗是很可爱的，它是充满着希望的。 你把它扼杀了，这是草菅人命，此等行为是非常恶劣的。 鲁迅也打了一个比方“其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。 ”这句话告诉我们要宽容要善意。 5 质询疑点：本文的标题有什么特点?演讲的标题“未有天才之前 ”，提出问题，引人深思，非常新颖独 特。 这样的演讲题目，容易让听众带着浓厚的兴趣进行思考，听时自然就容易理解。阅读剩余 0%
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