（新版）苏科版七年级生物上册 5.4《人体对食物的消化吸收》教案（1）内容摘要：
1、最新学习考试资料试卷件及海量高中、体对食物的消化吸收教学目标： 1、描述人体消化系统的组成及其功能， 2、说出小肠适于消化和吸收的结构特点教学重点、难点：消化系统的组成及其功能教学方法与手段：教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一、创造情境，引入课题温故而知新。 2提出问题：合理的膳食能提供人体一天所需要的营养物质，但做到膳食合理，食物中的营养物质就一定能为人体所用吗。 3出示课题。 二、认识人体的消化道1食物在人体内“旅行”都经过哪些地方。 是不是都留在了人体内。 2播放食物在消化道“旅行”的 画。 3引导学生看图。 三、怎样消化1引导学生分析课本 图 3解食物是如何被消化的。 2提出问题：（1）这些 3、特点1创设问题情境：为什么小肠是吸收的主要部位。 2资料：体小肠大约长 5，直径约 3厘米，以此可计算出小肠的外表面积大约是 方米，然而小肠的内表面积则有 200 平方米以上。 3组织学生观察小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛的结构图。 4组织交流、评价，并补充。 5组织学生总结小肠 适于吸收的特点。 五、小结与巩固1播放“食物的消化和吸收过程”的 讨论：小肠具有环形皱襞和小肠绒毛（皱襞表面的细小突起） ，有何意义。 3讨论：小肠绒毛有哪些结构特点与小肠的吸收功能相适应。 4交流、总结：（1）吸收面积大（小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛） ；（2）具有吸收营养物质的结构：有丰富的毛细血管和毛细淋巴管小肠绒毛壁、毛细 血 管壁、毛细淋巴管壁都很薄。 1看动画。 2创作并表演“食1激发学生探究问题的热情。 2使学生了解皱襞和小肠绒毛能增加小肠吸收营养物质的总面积。 3 使学生理解小肠绒毛适于吸收的特点：壁薄（有利于营养物质通过） ；有丰富的毛 细血管和毛细淋巴管（运输脂肪酸）4使学 生加深对小肠适于 吸收的结构特点的认识。 授后小记： 授课日期 月 日。阅读剩余 0%
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