粤教版选修我读一本小书同时又读一本大书2内容摘要：
忘掉，直到被唤起以后为止，我就从不曾在被处罚中感觉过小小冤屈。 那不是冤屈。 我应感谢那种处罚，使我无法同自然接近时，给我一个练习想象的机会。 “可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。 我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。 许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。 也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。 家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。 我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇。 最希奇处应当是另外那些人，在他那分习惯下所做的一切事情。 ” 为什么骡子推磨时得把眼睛遮上。 为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬。 为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法作成。 为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐。 这些古怪事情太多了。 好奇 天真 不受束缚 向往自然 喜欢幻想 别人眼中 古怪调皮懒惰的孩子 沈从文的逃学并非不爱学习，而是为了更好的学习。 从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。 人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。 孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。 没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。 水对沈从文的影响 •在第 5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。 于是，沈从文的一生便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出水对沈从文有着怎样的影响。 • 即或不逃学，学塾为了担心学童下河洗澡，每到中午散学时，照例必在每人手心中用朱笔写个大字，我们尚依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天。 这方法也亏那表哥想出的。 我感情流动。阅读剩余 0%
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