粤教版选修寄欧阳舍人书2

粤教版选修寄欧阳舍人书2内容摘要：

别 他而不受迷惑，评议他而不徇私情。 第三段的译文 第三段的译文 能够不迷惑不徇私情，就达到公正 而且正确了。 倘若所写的人文辞不 擅长，那么，在人世间还不能流传 开来，于是又在于他的文章能加倍 胜人了。 所以说：不是有很高的道 德修养而又善于写文章的人，不能 担负这一工作。 难道不是这样吗。 第四段译文： 然而有很高的道德修养而又善于写文章 的人，虽然有时在当代并存，也许几十 年或一二百年才能出现。 这种人传世是 这样的困难，碰到他又是这样的困难。 像先生的道德文章，本来就是所谓几百 年才能出现的。 先祖父的言行卓然出众 ，幸而遇到先生，得以写出公正和正确 的神道碑铭，这碑铭能流行于当代并流 传到后代是毫无疑问的了。 而世上的读书人，每每看到传记中所记 古人的事迹，到了他可以感人的地方， 就往往极为伤心，在不知不觉中流下了 眼泪，何况读的人是他的子孙呢。 更何 况是我曾巩呢。 我追慕仰望先祖父的德 行，而考虑用什么办法使他的事迹流传 ，就可以知道先生推恩一次赐我的神道 碑铭，可以泽及我的三代， 我感激和报 答之心，应该怎样回报呢。 第四段译文： 可是我又想到，像我这样的浅薄迟钝，而 先生加以奖励提携；先祖父的艰难颠沛， 境遇不好，一直到死，而先生加以表彰显 扬。 这就使世上魁伟杰出的罕见人士，有 谁不愿进拜于先生的门下呢。 那些隐世之 士，有谁不希望世道的转变呢。 善行， 有谁不愿意去做。 干坏事，有谁不羞愧而 畏惧呢。 作为人的父亲，祖父的，有谁不想教导 他的子孙呢。 作为人的子孙的，有谁不 想让自己 父亲，祖父得到尊宠荣耀。 这 几种美行，全都归功于先生。 既拜受承 蒙赏给神道碑铭，且冒昧进言说了要请 你撰写的原因。 来信中告谕我家世族不 确切之处，我怎敢不领受教诲而加以 详细考证呢。 承蒙作铭，甚感羞愧，不再赘言了。 曾巩再拜。 • 补写出下列名句名篇中的空缺部分 (包括作家的姓名或篇名 )。 （任选两小题） ( 5 分 ) • （ 1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿； ，。 （苏轼 《 》 ） • （ 2）别有幽愁暗恨生，。 ，铁骑突出刀枪鸣。 （白居易 《 》 ） • （ 3）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ，。 （ 《 观书有感 》 ） （ 1）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 （苏轼 《 前赤壁赋 》 ）（ 2）此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸（白居易《 琵琶行 》 ）（ 3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。 （朱熹 《 观书有感 》 ） 评分标准：默写 4分，每空 1分。 学生答案凡有错字、别字、漏字、颠倒字等和课文原文不一致的现象，此空无分。 作家或作品。