粤教版必修一36作用力与反作用力04内容摘要:
.如果让大汉穿上溜冰鞋站在磨光水泥地上,两人再比力气时,女孩就 可以轻而易举地把大汉拉过来. 例 2 一辆汽车沿山坡加速上行,不计空气阻力,汽车受到哪几个力。 并指出各个力的反作用力. 分析 以汽车为研究对象,根据对汽车发生作用的物体,找出汽车受到的力,然后由“甲对乙和乙对甲”的关系,找出各自的反作用力. 解答 汽车受到的力和各个力的反作用力列表如下: 画出汽车和山坡隔离体的受力图,如图 3- 12所示. 说明 : 常有些学生会把汽车受到的牵引力,说成是“发动机对汽车的力”,这是不正确的.发动机作为汽车的一部分,它与车身之间的作用力是内力,根据牛顿第二定律,内力不可能使整体产生加速度.这正像自己用手揪住头发向上拉,不会使自己离开地面一样. [来源 :学科网 ] 汽车前进的机理是:发动机工作,通过传动装置带动车轮旋转,车轮旋转时力图把地面向后推,地面施力使车向前 ,正像人行走时也是依靠从地面获得推力一样. 例 3 如图 3- 13所示,用弹簧秤悬挂一个重 G=10N的金属块,使金属块部分地浸在台秤上的水杯中(水不会溢出) , 若弹簧秤的示数变为 T′。粤教版必修一36作用力与反作用力04
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惯的,我们要逐步学会能够从常见的现象中体会出大 的道理,重新感受当年牛顿是怎样分析和总结物体间的作用力的关系的。 分组实验(共 7 大组,每大组分成三小组,每组六个 同学,每组均有弹簧秤 6支 —— 大小) 电动小车、 KT 板、玻璃棒 (两支 )—— 摩擦力 小车、铜片、棉线、剪刀 —— 弹力 条形磁铁、玻璃棒(四支) —— 场力 收集实验 探究 结论 , 选学生代表阐述相应组别的实验探究结论
2、一场正义的学生运动。 A尚且 况且 暴发 爆发B况且 尚且 暴发 爆发C尚且 况且 爆发 暴发D况且 尚且 爆发 暴发4下列句子可以用不同标点标示出不同的意思。 九(2)班足球队打败了九(6)班足球队获得了冠军_5口语表达。 某同学匆匆走进教室,习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸团扔在地上。 老师看见后说:“你很讲究个人卫生的哩!”同学不好意思地笑了笑说:“_。 ”随即将纸团拾起来
3、亡”为使动用法;B 项“怒”为为动用法;C 项“师”为名词用动词;D 项“王” 为使动用法。 答案列各句不属于倒装句式的一项是 ()(3 分)A尚不觉寤而不自责B与籍避仇于吴中C乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河D为秦将王翦所戮者也解析D 是被动句。 A 是宾语前置句;B 为状语后置句;C 为定语后置句。 答案下句子分别编为四组,全部表现项羽勇猛善战的一组是 ()(3 分)力拨山兮气盖世所当者破
互作用的摩檫 力作用在两个物体上 , 方向相反。 第三组 : (演示 )两个测力计对拉 , 观察读数 , 大小相等 , 改变力 , 继续观察读数 , 仍相等。 (说明 )这对拉力不仅方向相反 , 作用在一条直线上 , 而且大小始终相等 , 并且同时变化。 第四组 : [来源 :学科网 ] (演示 )穿上溜冰鞋的两位同学相对站立 , 其中同学甲推了同学乙一 下 , 观察到两位同学都向后运动。
2、形于色 呼啸D镶嵌 销毁 慷概激昂 挑衅4下列各组词语中加点的字解释有误的一组是( )A天堑:壕沟。 永垂不朽:垂,垂直。 朽,衰老。 B上溯:逆流而上。 丰功伟绩:多,盛。 C矗立:直立,高耸。 遥遥相对:形容距离远。 D瞻仰:往上或往前看。 风起云涌:升,冒出。 语言表达训练5比较下面两组词语的意思并选词填空。 A旌旗 旗帜(1)我们必须时刻高举邓小平理论的伟大( )。
2、属性。 商品是用于交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一体。 本题材料中的“技术” ,既是劳动产品,也用于交换,属于商品,是使用价值和价值的统一体,故符合题意;本题材料中的“技术交换” ,是物物交换,也属于商品交换,必须遵循价值规律,遵循等价交换的原则,故符合题意;商品流通是以货币为媒介的商品交换,本题材料中的“技术交换”并没有货币来充当交换的媒介,不属于商品流通,故表述错误