（北京课改版）八年级语文上册 第18课《记粱任公先生的一次演讲》课后零失误训练（含答案）

（北京课改版）八年级语文上册 第18课《记粱任公先生的一次演讲》课后零失误训练（含答案）内容摘要：

2、：渡口。 D公无渡河：同“毋”，不要，别。 莅临：到，来到。 语言表达训练4 2008 年 5 月 18 日是我国第十八个法定“全国助残日”，这显示了国家对残疾人的关爱。 请按要求完成下列题目。 (1)在第十八个“全国助残日”来临之际，学校和社区联合开展助残活动，假如你是一个学生志愿者，你打算怎样为身边的残疾人服务?_(2)在汶川大地震中，许多少年儿童不幸成为残疾人和孤儿，他们的身心需要我们的安慰和帮助。 作为学校赴灾区慰问团的一员，面对这些同龄人，你将怎么说?_(3)结合“相关链接”，联系实际，谈谈你的感受。 据 2006 年第二次全国残疾人抽样调查，我省现有残疾人 2761 万人，占全省总人口的 39。 3、近年来，中国残疾人艺术团应邀赴世界各地巡演，他们精妙绝伦的表演，征服了无数观众。 汶川大地震 后，他们毅然捐出了 100 万元人民币用于抗震救灾。 “2007 年感动中国年度人物”李丽，1 岁患小儿麻痹症，40 岁时遭遇车祸，下半身完全瘫痪。 在多舛的命运里，她选择了从事公益事业和青少年心理教育工作，四年多时间里，她的善行使 20 多万人的心灵受到洗礼。 _课内同步阅读阅读下列选文并回答问题。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步 履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 他走上讲台，打开他的讲稿， 5、们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 先生的演讲，到紧张处，便成为表演。 他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。 听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九京，不管”那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自已。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 这一篇演讲分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。 听过这演讲的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 5对人物外貌和衣着的描写是什么描写?找出文中描写梁任公先生外貌和衣着的句子。 _6作者认为梁任 6、公先生在背诵的时候最显著的特点是什么?博闻是指哪些?强记又是指哪些?找出描写梁任公先生背诵的句子，想像一下当时的情形。 当时的听众是什么感觉?说一说你的见解。 _7“先生的演讲，到紧张处，便成为表演。 ”作者为什么会这样以为?_8梁任公演讲时有什么特点?(从开场白、声音、内容、表情四个方面总结)_9梁任公有什么特点?从文段中找出相应词语证明自己的观点。 _10读完此选文后，你在刻画人物方面受到哪些启发?_课外拓展阅读阅读并回答问题。 父亲的节日金 鑫那一天，参加一个集体宴会。 一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。 这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花 8、还在梦乡中。 看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。 那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。 我猜想，父亲知道今天是父亲节吗?敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。 我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。 她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。 待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子!父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。 父亲嘀咕了一句，父亲节?随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。 父亲的举动，很明显是帮我解围。 这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备 9、。 想到这，我的表情有些不自然。 过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。 听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。 我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。 等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。 见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。 没说几句话，父亲就要走了。 留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。 母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。 父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写 10、的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。 拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。 父亲很开心，是戏票吗?等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。 父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。 我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。 11本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事?(至少写 3 件)_12第段与第段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么?_13第段画线句“ 父亲很开心 ”中“父亲”开心的原因是什么?_14文末画线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理?_15结合一个具体语句简析人物描写的作用。 (不超过 50 字)_参考答案1 答案：C 解析：A 12、有力、洪亮而又激亢；内容丰富而有趣；表情成为表演，酣畅淋漓。 9身材“短小精悍”，步履“稳健”，气质“风神潇洒”，眼神“光芒四射”。 讲演时生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，“自负”、“谦逊”、“博闻强记”、“自由洒脱”，总之，他是个有文采有学问的学者。 10通过多种刻画方式如动作描写、语言描写、细节描写等描 画出人物特点。 答案：11示例：女儿送给“我”手工做的桃子，并祝“我”节日快乐。 父亲给“我们”送钱来。 “我”送书及戏票给 父亲。 小男孩为他的父亲准备节日礼物。 12反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。 13有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了；可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。 14惭愧、内疚及自责。 15示例：第段写小男孩的语句：“给我吧。 他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的”通过语言、动作、神态的描写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。 突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。 第段写父亲的语句：“在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来”。 通过对父亲摸钱动 作的描写，表现了父亲准备的钱藏得非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。