2016年甘肃省兰州市初中毕业生学业考试说明（各科）

2016年甘肃省兰州市初中毕业生学业考试说明（各科）内容摘要：

2、能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。 在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。 杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。 试题难易度比例：基础题约占 70%，中等难度题约占 20%，较难题约占 10%。 三、各学科具体考试说明语 文日制义务教育语文课程标准 （实验稿）为命题依据，渗透全日制义务教育语文课程标准（2011 年版） 的理念。 . 考试范围以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。 卷时间与试卷结构考试形式：闭卷、笔答最新学习 5、法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 用不同的方式进行表达。 贯、得体地表达语言。 用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。 二、阅读(一) 文言文阅读：能阅读浅易文言文。 见文言虚词：以 为 之 其 乃 与 而 于 且 二) 清思路，理解、分析主要内容。 结合材料对相关问题进行探究。 写、说明、议论、抒情等表达方式。 5. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 最新学习考试资料试卷件及海量高中、分观点与材料( 道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料 6、之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 把握文章的基本观点，获取主要信息。 三、写作1. 符合题意。 2. 能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。 3. 结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 4. 能运用联想和想象，丰富表达的内容。 5. 感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考。 6. 能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 7. 书写规范，标点正确。 8. 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 数 学日制义务教育数 8、素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从足够的信息材料中，概括出一些合理的结论。 根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题的正确性。 根据概念、公式、法则进行数、式、方程的正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找和设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似运算；会利用计算器进行有关计算（不单独考查计算器的运算程序）。 收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出合理的推断或大胆的猜想。 数据处理能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析，并解决给定 9、的实际问题。 用语言、文字、字母、符号或图表等清楚地表达解决数学问题的过程。 阅读、理解对问题进行陈述的材料，能灵活应用所学数学知识解决相关问题。 利用数学模型（函数、方程、不等式、概率等）解决一些社会生活实际问题（如：营销问题、最大面积问题、最短路程问题、增长率问题等）。 与代数(一) 式与分式。 (二) 新学习考试资料试卷件及海量高中、三) 比例函数、二次函数。 二、图形与几何(一) 、面、角。 边形、圆。 题、定理。 二) 形的平移。 形的相似。 (三) 四) 平分线、三角形、四边形的判定与性质，并能结合圆的有关知识进行简单证明。 三、树状图等方法列出简单随机事件所有的可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果 11、%；非选择题 60 分，约占 40%。 试分识记、理解和运用三个层次要求。 识记：考查学生能否记忆所学基础知识以及其它各项内容。 理解：考查学生对所学基础知识的初步领会及模仿、套用。 能理解所学词汇的基本意义，理解单词在句中的含义。 辨明兼类词和多义词在句中的不同含义。 在所学知识范围内能用不同方式表达同一概念。 能读懂相当于课文难度的文章，能掌握所学基本句型。 运用：能对所学基础知识进行灵活运用，并能根据上下文需要完成简短对话。 能阅读生词量不超过百分之三、难度相当于课文的阅读材料，能运用所学语法、句型、词汇进行造句和简单书面表达。 言知识(一) 语音：语音的考查主要渗透在听力部分。 包括发音、重音、连读、语调、 13、提取信息和观点；3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意；4. 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；5. 能在听的过程中用适当方式做出反应；5. 能针对所听语段的内容记录简单信息。 (二) 阅读1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2. 能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；3. 能读懂相应水平的常见体裁的读物；4. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 (三) 书面表达能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件; 能使用常见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。 三、文化意识文化意识、情感态度及学习策略的考查渗透在英语语言知识与技能的考查中。 如：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节。