xx年校企合作工作总结

xx年校企合作工作总结内容摘要：

合作联络员，负责校企合作工作的开展。 二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设。 在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。 １、 建立专家咨询委员会 委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业办、教学骨干等人员组成。 专家委员 会主要工作内容： 一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能；三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等；四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地；五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习；六是共同促进毕业生高质量就业。 ２、 选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学 学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并 成立实习小组，由学校确定组长负责上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家听请，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。 另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。 三、 强化校企合一、产学研一体化的培养模式 我校通过不断努力，经上级部门的支持，通过改造、购买等方式 建立枘内实习基地，已基本形成了“校企合一”的办学模式。 学校将在今后的办学过程中继续加强校内校企合一的办学模式，实现“产学研一体”的领导、管理和教学机制。 明确实习工厂的职能地位。 学校负责对实习工厂的领导干部组织管理，担负教学实习和生产经营的责任。 成立“产学研一体”的组织领导机构。 学校选派得力中层干部为主要领导，对实习工厂的产供销一条龙和产学研一体化共同负责。 理顺关系，整章建制。 根据“一厂两责”的实际，理顺实习工厂与各专业组的关系，建立健 全了生产经营、实习实训、技术协作、产品开发、安全生产等新的规章制度，并狠抓落实，保证前校后厂的管理机制顺畅运行。 工学结合、现场教学、真学真做的培养方式。 学校将整合专业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量，组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的“双师型”师资队伍。 利用实习工厂的设施设备和技术条件，将工学结合融合在生产现场的环境之中，把生产的现场作为教学的课堂，在现场讲解实际操作和解决疑难问题，由企业提供工艺标准、技术人员、工作量具和原材料，把学生以班组的形式进入。