（北京课改版）九年级化学上 第2章第3节《氧气的性质》教案（2）

（北京课改版）九年级化学上 第2章第3节《氧气的性质》教案（2）内容摘要：

2、一种物质，但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧，为什么。 （讲解）因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧化，能不断地放出热量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在 如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放热过多，正常生理机制发生紊乱，使体温升高会出现病态。 所以健康的人不要长时间吸入纯氧。 看来我们还得多了解氧气的知识。 （板书）第三节 氧气的制取引导探究物理性质：【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。 【设疑】氧气能否溶解在水中。 【追问】容易溶解吗。 思考倾听根据自己的生活经验说说知道的氧气的物理性质。 联想水中的生物通过喝水获取氧气，从而得出结论：氧气能溶解在水帮助学生迅速进入学习状态，对新知 4、能 看 到 火 星儿 ， 而 在 氧 气 中 却 能 燃 烧 ?【 补 做 实 验 】 木 炭 在 空 气 中 和 氧 气 中 燃烧【实验】 观察蜡烛在空气和氧气中燃烧现象有什么异同【强调】在演示过程中随时提醒学生注意观察实验前、中、后的现象【设问】铁丝在空气中能燃烧吗?在氧气中呢。 【实验】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽是，插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或细沙）【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙。 【引导分析比较、得出结论】对比蜡烛、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，说明了什么。 中。 思考，回答：不容易，地球上大部分被水体覆盖，若氧气 5、容易溶解在水中，则空气中将不存在氧气。 阅读课文有关内容，将氧气的物理性质补充完整。 学生活动归纳总结观察，思考。 描 述 观 察 到 的 实 验 现 象。 讨 论 分 析 结 论观 察 实 验 现 象 ： 反 应 前 、反 应 过 程 中 、 反 应 后描 述 观 察 到 的 实 验 现 象。 写出文字表达式观 察 实 验 现 象 ： 反 应 前 、反 应 过 程 中 、 反 应 后描 述 观 察 到 的 实 验 现 象。 写出文字表达式讨论讨论后分析归纳发 言 ： 说 明 氧 气 的 化 学 性设计意图使学生明确物质的物理性质通常研究哪几个方面便于今后学习其他物质让学生尝试探究的乐趣让 学 生 7、种氧化叫做缓慢氧化。 举出生活中的缓慢氧化的例子【讨论】氧化反应和化合反应的区别。 【小结】化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系举例说明。 【提问】在什么情况下氧化反应也一定是化合反应呢。 【小结】有氧气参加反应，生成物只有一种物质的反应。 【练习反馈】判断下列反应哪些为化合反应。 哪些是氧化反应。 （1）硫 + 氧气 二氧化硫（2）锌 + 盐酸 氯化锌氢气（3）石蜡 + 氧气 二氧化碳水（4）镁 + 氧气 氧化镁联系运用、总结归纳：【讨论】你知道气割为什么要让可燃气体在氧气中燃烧，而不是在空气中燃烧。 【小结】通过本课题的学习，你们知道质 比 较 活 泼 比较，思考，回答。