《我们的学校》教学设计（西师大三年级上册）内容摘要：
4、。 的长句。 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“校”和“郊”“拔”和“拨”“铺”和“葡”理解词语重点理解“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。 读带有词语顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子学习理解词语的方法。 1、查字词典 2、联系上下文。 交流读书收获。 三、再读课文，理清脉络自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。 采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课默读课文，完成填空。 我们的学校坐落在，坐落在。 ，飘者歌声。 ，荡着笑语。 在熟悉课文的基础上理解填空。 根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。 最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在 6、生字词语读一读。 2、全班齐读全文。 读生字词语。 注意读准字音，练习用“顿时” “茁壮”造句。 全班齐读全文。 二重点指导朗读感悟1、读 1、2 自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。 2、 学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。 3、从哪些地方能看出学校很美。 4、课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。 5、自由读 3 自然段，说说你读懂了什么，读 1、2 自然段，了解文中介绍学校的情况。 想象画图，画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。 课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩。阅读剩余 0%
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