苏教版中职语文基础模块下册第8课师说1内容摘要：
师的必要性 第二段：从批判反面现象中阐发论点。 用了对比论证的方法。 第三段：以历史名人为例，进一步论证观点。 第四段：说明写作本文的缘由。 内容深究 文章第二段中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”一句，按平直顺序可改为： “句读之不知，或师焉；惑之不解，或不焉。 ” “句读之不知”，“或师焉” 爱其子，择师而教之 上承 下连 小 学 “惑之不解”，“或不焉。 ” 于其身也，则耻师焉 上承 大 遗 下连 与“ 吾未见其明也 ”句相呼应的两个字是 惑矣 说理严密 找出古今异义的词 古之 学者 必有师：（古）泛指求学的人；读书人。 （今）指有专门学问的人。 所以 传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来 …… 办法（方式、工具、依据等）；㈡ …… 的原因（或缘由）。 （今）表因果关系的连词。 无 贵 无 贱， 无 长 无 少：（古）无论，不论。 （今）没有。 小学 而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。 （今）对儿童、少年实施初等教育的学校。 句读 之不知：（古）句子停顿的地方。 （今）看字发出声音。 今之 众人 ：（古）一般人、普通人。 （今）许多的人。 古之学者必有 师 吾 师 道也 吾从而 师 之 师 道之不传也久矣 巫医乐 师 百工之人 十年春，齐 师 伐我 名词，老师 动词，学习 意动用法，以 …… 为师 动词，。阅读剩余 0%
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