七年级下册《三颗枸杞豆》教案（内含6份教案和实录）（苏教版）

七年级下册《三颗枸杞豆》教案（内含6份教案和实录）（苏教版）内容摘要：

2、介绍一下。 它的果实虽然平凡而又普通，却曾经让一个淘气的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向辉煌。 今天，我们就来学习程海的三颗枸杞豆 （板书课题）二、 学生自学（12 分钟）：自学时注意积累字词；对精彩语言作详细批注；提出不懂的问题。 三、 师生共同讨论、交流（2 分钟）：1、 抽查生字词：硬壳、叶鞘、晌、擎、摞、鲜为人知2、 整体感知：用概括的语言说说课文写了什么内容。 （找 23 名同学回答）3、 交流对语言的感悟（教师提前重点准备以下各处）。 （1）它经常躲避我，藏在野高梁墨绿色的叶鞘里。 但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不 3、理睬。 （“蹑手蹑脚” 、 “闪电”一快一慢相映成趣，且此句运用拟人手法，形象生动地写出了我的淘气与顽皮。 ）（2）春天几乎从山沟里溢出来了。 （“溢”字把无形的春意写得可见可感， “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” “黄四娘家花满，千朵万朵压枝低”等诗句表达出浓浓的春意，上课时引导学生用诗句回答。 ）（3）我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。 我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。 （生活气息浓郁，又与学生儿时的淘气相吻合，让人有一种亲身体验的感受。 ）（4）谁在这里打我的埋伏。 是爸爸。 要不就是那位尖眼睛的女老师。 （“我”一是心里有鬼，二是在家受爸 5、的遗憾。 ）（7）第 42 自然段，着重引导学生分析“讨厌” 、 “放弃” 、 “灰心丧气” 、“颓唐”等词，让生明确三叔三个理想实现不了的真正原因所在。 （8）透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 身边的三叔忽然喊道：“太阳。 ”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 （三叔把“太阳”比作“车轮” ，意味着时光在悄然流逝。 此处引导学生多发表一下自己的观点，教师补充朱自清匆匆中的语句：洗手的时候，日子从水盆里过；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ）（9）是呵，有点烫手，还得费点力气。 但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了 6、五彩的宝石。 （“烫手” 、 “还得费点力气”说明做事要想成功必须付出辛勤的汗水、艰辛的努力。 作者采用比喻句说明了时间的珍贵， “里面放满了五彩的宝石”说明只要珍惜时间，你就会拥有掌声、鲜花、欢呼、成功、喜悦、辉煌就能让梦想成真，而梦是五彩缤纷的。 此处引导学生个性化地理解。 ）（10）这也是太阳。 这也是太阳。 （青春少年是样样红，三叔把“我”比作“太阳”说明“我”犹如早晨八九点钟的太阳；说明年轻是一笔财富；说明“我”有时间实现理想）（11）引导学生分析三叔产生捉太阳的想法以及捉住与否的结局，并对 4853 自然段指导朗读，或让学生分角色朗读。 （12）它是生命告终的句号。 是三个遗憾的“0”。 但“0 8、普通的枸杞豆，虽然它平凡而又普通，但它却让一个淘气的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向辉煌。 今天，我们就来学习植物学家程海的三颗枸杞豆。 （板书课题）二、指导自学：师：下面请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，读时注意三个问题：一是积累字词；二是对精彩语言作详细批注；三是提出不懂的问题。 （生自学课文）（一）检查自学情况1、检查字词：硬壳、桦、晌、摞、鲜为人知（指名读，正音，齐读，动笔写易错的字）2、整体感知（找 2 名同学用概括的语言说说课文内容）3、展示目标：品味语言（二）交流阅读感悟，品味精彩语言生 1：第 3 自然段“但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半 9、部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。 ”从这里可以看出小时候的我非常淘气、机灵。 师：你认为哪些字词更能体现他的淘气与机灵。 生 1：蹑手蹑脚、闪电一般、用指甲在叶鞘上挖一个小洞。 生 2：我想对刚才同学的发言作一下补充。 他刚才说的这些也可以透出大自然的魅力和他对大自然的喜爱之情，同时作者小时候对大自然观察的细心为他以后成为植物学家奠定了基础。 师：这位同学的观点很独到。 谁还想说。 生 3：第 34 自然段，从“太迟了”等语句上可以看出三叔对世界的留恋和不甘心：不甘心自己的失败，不甘心成就为零，不甘心碌碌无为的生活。 师：这位同学用排比句子说出了三叔的心情与生活，对三叔此时的心情谁还想补充一下。 生 11、但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。 ”从这几句比喻句中可以看出要想抓住时光、抓住生命，必须付出艰辛的代价。 只有付出艰辛的代价才能让梦想成真，生命才变得有价值、有意义，生命的光彩才能比金子更美丽，比宝石还耀眼。 师：这位同学的语言非常优美，掌声鼓励。 师：你从哪里看出要想成功必须付出艰辛的代价。 生 6：有点烫手，还要费点力气。 生 7：我认为虽说要实现生命价值的时候要付出努力，更可能有许多坷坎，但生命所散发出来的光辉是无限的。 三叔说这段话的时候是悔恨自己虚度时光，这对我也是一种激励。 师：老师想问一下：三叔为什么会产生捉太阳的想法。 （板书部分内容）生 1：因为三叔认为自 12、己所剩的时间不多了，他想在有限的时间里做更多的事情。 生 2：三叔把太阳看作是希望，只有抓住希望，生命才会有意义。 正如保尔所说的：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 三叔到晚年才明白：只有这样，生命才会有意义。 生 3：因为“夕阳无限好，只是近黄昏”。 三叔留恋夕阳，他想抓住夕阳，让夕阳成为他一生中最美好的回忆。 生 4：太阳就是时间，太阳就是生命，如果能捉住太阳，抓住时间，三叔就能实现他的第四个理想，虽然这一理想在他临终前还没有建立。 师：如果用课文语言说的话，捉住太阳就能得到什么。 生 5：雪莱曾经说过：只要太阳放出光辉，希望也会放出光辉。 三叔把我比作太阳，说明他对 14、师：刚才这三位同学读得怎么样。 生 1：三叔读得不够好，因为此时三叔身体非常虚弱，所以在读时语气应弱一点，音调应低一点。 师：请你再读读三叔的语言，好吗。 （生 1 很有感情地重读三叔的语言。 ）生 2：文中的“我”读得很好，读出了“我”天真的特点。 （生继续分析捉不住太阳的结果。 ）生 1：假如捉不住太阳，理想就不能实现，人生就没有意义。 生 2：三叔以前没有捉住太阳，他想捉住太阳的时候，命运却对他说：“算了吧，你该回老家了。 ”生 3：我觉得，如果捉不住太阳，人生就没有价值，也就一点痕迹不会留下。 人来到世上，总得留下点脚印，哪怕是歪歪扭扭的。 生 4：如果捉不住太阳，就会一事无成，就如文中的三叔一样，只 15、能留下三个遗憾的“0”。 （板书：画一个“0” ）师：你能否具体说一下三个遗憾的“0”指的是什么。 生 4：三叔确立了三个人生目标，但因为半途而废都没有实现，留下了终生的遗憾，留下了终生的悔恨。 师：“0”既是生命告终的句号，也是一切事物的起点，你怎样理解起点。 生 1：三叔让我了解到他的一生并没有什么业绩，只是三个零。 三叔想让我从他的三个零中得到启发，让我不要像他一样，希望我改掉贪玩的毛病，从现在开始，走向成功，走向自己的辉煌。 师：老师也希望同学们能接受三叔的教训，走向人生的辉煌。 下面请同学们齐读 5759 自然段。 师：假如病中的三叔在临终前手把手地把三颗枸杞豆交给我，大家想像一下，我和三叔将会谈些。