外研新标准初三上册module 3教学设计内容摘要：
3、积极与他人合作共同完成任务教学目标知识目标:词汇: 掌握 基本含义及在特定语境下的应用. 语法： 了解一般过去时及一般将来 时的被动语态在实际语境中的表意功能,：运动话题表达自己赞成与否观点句型为：I I I t I t 深化体育精神教学环节：1 与学生互动谈论他们喜欢的运动。 激活学生的几有知识以及能调动起学生的兴趣。 2 先通过谈论图片完成活动 1 来热身。 可通过谈论图片上的内容来熟悉在课文中可能出现的单词。 但如学生在无法在参照了给出的单词进行描述时，教师可以提问来帮助学生关注一些信息. T: S: a S: T: do S: s S: 106:103 最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教 6、8:52 ( ( (is (t (t be is It is to 一环节是在对课文对话进行了不同方式的语言输入后进行的语言输出。 在这个初次输出的阶段依然是让学生充分利用教材上的语篇和情景。 目的：通过课文所提供的运动话题来让学生在语境中了解掌握单词的含义以及被动语态的表意功能。 了解其构成和基本用法。 实现本课知识目标。 再通过对话中人物观点的表达来让学生能在运动这一话题中对观点的表达进行体验和尝试。 为下一步的自己观点的表达奠定基础，那也就意味着充分挖掘和利用课文所提供的语篇和材料来为完成本课的目标做好准备。 5 教师帮助学生归纳整理本课内出现的 的语句和表达人物观点的句子。 从而为活动 9 的完成作好。阅读剩余 0%
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