高考作文指导之开头与结尾指导

高考作文指导之开头与结尾指导内容摘要：

2、辫子，待在一旁看着老人。 老人急切地在翻找着，一个柜子接着一个柜子地找着。 终于，压在箱子底的那东西找到了。 老人笑了，那笑容灿烂如花，像阳光一样温暖。 原来，老人翻找的是一本相册，里面的相片早已泛黄、模糊不清。 “孩子，你的奶奶明天生日，我把它拿出来，要去相片馆过些胶。 ”爷爷，也就是这位老人，这样对我说。 看着那些照片，爷爷露出了我从未见过的温柔的目光。 奶奶的生日席上，那些照片被放大，播放到荧屏上，我跟着大人慢慢看着那一张张泛黄、模糊的照片。 有一张是爷爷娶奶奶时拍的，两人目光刚好对视，那种温柔，无法言语；还有一张是奶奶刚生完我父亲，怀里抱着我父亲和爷爷合照的相片，两人在相片中，没有看向镜头，只是共同温柔 3、地望着襁褓中的婴儿，那种温柔，无法言语。 以“小女孩”十一年前的视角，通过爷爷珍藏老照片，回看老照片，写爷爷与奶奶的温情记忆。 两年前在阳台上，爷爷和奶奶相互依靠着，手里拿着那本相册。 当年的小女孩已经长成一个让他们欣慰的青春少女了。 他们把我拉到身边，低头共同翻看那本相片早已模糊不清的相册。 “为什么要看这些相片，根本看不出样子了，怎么看。 ”我傻傻地问爷爷奶奶。 奶奶一如往常用温柔的目光注视着相片，用那双布满皱纹的手轻抚着相片，然后，她抓起爷爷的手，和自己的手叠在一起放到心脏的位置。 轻轻地说：“它已经在我们这里了。 ”爷爷对我颔首微笑。 写两年前的爷爷奶奶依偎在一起翻看老照片的情景，“它已经在我们这里了”一 5、再那么好，他只是喜欢抱着相册，目光温柔，一一跟我絮说他与奶奶的人生。 引用白居易的诗点题扣题，爷爷忘记了很多，却忘不了奶奶，简洁的语言，无尽的意味。 我突然发觉，在那个黑白胶片时代，那两位老人的生命中，那些泛黄的照片，仍然被他们用温柔的目光注视着，那些相片，即使模糊，在他们心中却永不褪色。 回扣立意，照应开头，升华情感。 【亮点点评】文章以时间的变迁为小标题，既显示出黑白照片的历史记忆和情感价值，同时自然形成时间为经、照片为纬的脉络清晰的文章结构。 文章画面感突出，画面选择具有代表性，画面描摹细腻深情，再细读来，该文的开头与结尾简约不简单。 新材料作文如果写成记叙文的话，既要“见料”又要开启下文。 该文能从 6、材料的第一段切入，这叫“见料”；接着笔锋一转，写起了两位老人黑白照片上的回忆，既扣住了材料的另一半，又开启了下文，并且全段只有两句话，干净利落。 结尾既照应开头又“见料”，更把这种“少年夫妻老来伴”的相濡以沫、生死与共的情感推向高潮，令人感动。 【提分秘籍】一、雕饰凤头，别开生面“好钢用在刀刃上”，“行家一出手，就知道有没有”，记叙文就是要求以记叙和描写为主要表达方式的文体，而且在评价记叙文优劣时主要瞄准的首先就是故事情节是否完整，是否有精彩的描写。 故事情节要等到故事看完才知道，描写则不然。 我们应该树立这样一种意识开头就描写，开头就“赢人”，开头就得分。 而常见的描写主要有以下几种：境)开头法即文章 7、的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情做铺垫。 例如高考江西满分作文月儿弯弯开头：月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，风轻轻吹来，窗外桂树、棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄的磨了棱角的呐喊浸在如水的月光里，温暖再一次涌上心头，眼前仿佛有两只眼睛注视着我，眼睛里漾着两湾深邃清澈的湖水，月弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在这水汽里我轻轻抚摸这些温暖而优美的文字，眼前仿佛飘来了阵阵水草和豆麦的清香，还有那哗哗的水流声；弯弯的月儿仿佛在偷偷地笑着，游 9、置悬念，更好地吸引读者兴趣。 例如小小说儿子的信开头：丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一种不安。 当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一封信。 评点这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。 (开端)为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，而感到难受。 (发展)儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的机会留下一封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。 (高潮)丁博士回来后，遭到沉重打 10、击，便按下了彻底毁灭的按钮。 (结局)但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，而且主题集中，并且大大节约了篇幅。 二、手有余香，韵味无穷如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。 古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。 ”与开头一样，结尾也很重要。 如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜。 结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 由此看来 12、需要你。 (2011 年山东卷满分作文这世界需要你结尾)该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。 新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点更好，最好是暗合(不出现材料，而是出现材料的题旨)，两者结合更妙。 当然点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。 请看下面两例：(1)是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。 这样，才能守住自己的本真。 (2013 年高考江苏卷优秀作文寻找适宜的环境结尾)该结尾系用明暗结合点题法。 (2)微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了 13、整个的方向。 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。 (2013 年高考江苏卷优秀作文捺的一转结尾)该结尾的议论方式是暗点题旨。 下想象在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。 如高考重庆卷作文难题，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。 作者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句：我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。 作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，也让读者去想象：面对这种难题该怎么做呢。 化主旨通过融情于景、渲染氛围等手法彰 14、显美感和韵味，给人一种余味未尽之感。 此法多用于记叙文之结尾。 例如：林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。 落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。 (2009 年高考湖北卷满分作文站在文学的门口结尾)这个结尾景物烘托的作用十分明显。 作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为一体，效果很好。 上面第 2、3 两种结尾方式，须有前提，就是上文点题很充分。 否则，这两种结尾方式在考场上会因过于含蓄而吃亏的。 题型二 记叙文的曲折技巧阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “山羊过独木桥 16、就无因地敌视他，他相信李明也是如此。 作为应试的“唯二”幸存者，他们也理应相互敌视，因为这个公司只招一名员工。 欲扬先抑，“敌视他”，这是抑笔一。 “只招一名员工”，到底留谁呢。 设下悬念。 苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。 但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。 但李明出身丹青世家，且功底深厚。 最后的对决已经到来，这次设计的主题是“爱”。 爱。 苏觉不屑去想：“我是个孤儿，何谈爱。 ”不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢。 苏觉转身进了工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。 “最后的对决”，暗示了情节的紧张。 “他抬头挑衅地看了李明一眼”，抑笔二。 苏觉画完后已是黄昏时分，他摸摸肚子，准备先去吃饭。 把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖。