语文版中职语文基础模块下册第19课远和近3内容摘要:
5。 ji224。 n 惶 皇阴 /荫 荫感知文本 借文中人物之口试用精练而精彩的语言讲述故事。 文本探讨 主人公火车司机从远近观看小屋和母女俩人的情形有什么不同。 他的内心感受又是怎样的。 合作探讨 小说是如何来展现主人公的心理落差的。 你认为作品给了我们怎样的人生思考。 思考: 远的东西是好的,而近的东西往往是丑陋的; 理想和现实的距离是不可抹杀的; 虚幻的东西虽然遥远,但很美好;真实的东西虽近在咫。语文版中职语文基础模块下册第19课远和近3
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2、接触、相对运动且接触面粗糙,但无挤压,A 不受滑动摩擦力。 例2如图2,木板 B 以 的对地速度向右滑动,物体 A 此时以 的对地速度向右滑动,A 与 B 接触,且接触面粗糙,问 A 和 B 之间有无滑动摩擦力解析:满足两个物体相互直接接触、互相挤压、接触面粗糙,但 ,所以 A 与 B 无相对运动,即 A 与 B 间无滑动摩擦力。 注意:确定滑动摩擦力有无时一定要把握好运动和相对运动的关系。
2、写出如下化学反应方程式:2H 263H 2O= = = = = 6 2n( 10 5 0 375n( 2105 10 5 m(610 5 625 g/103 g移的电子总数为最新学习考试资料试卷件及海量高中、04 C 正确,D 错误;在反应中砒霜被还原, A 错误;B 项,没有指明 积不一定是 2013上海高考 一定量的 混合物投入足量的,收集到气体 V L(标准状况)
不喜欢 ( 2)我 → 你 : 喜欢 /在乎 引申问题:这是一首表现以什么为主题的诗呢。 爱情 小结 : 这是一首 爱情诗。 文中以两个物象你、我微妙的关系,都表达着诗人对爱情的向往、憧憬。 虽然这爱情并不圆满,也不唯美,甚至有些无奈与酸涩。 ( 3)你 → 云 : 喜欢 ( 4)我 → 云 :
人。 白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可以不理。 作者在这里写得很超脱现实,这是作者内心渴望而现实达不到的,越是超脱,越是自由,便越是显出作者在现实中的苦闷。 宁静过后他的心情又有怎样的变化。 —— 变得不宁静 本文还有一条线索: 以游踪(人物活动)为线索 明线:游踪 (外结构) 暗线:情感(内结构) 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁
处。 写诗人对拿破仑和拜伦的追念,他们与作者精神有什么相通之处。 为什么把他们视为“思想上的君王”。 参考 (朗诵 8至 13诗节)思考: “世界空虚了”、“人们的命运到处都是一样”这写出了作者对当时社会怎样的认识。 参考 “ 永不会忘记 ” 、 “ 长久地倾 听 ” 、 “ 整个心灵充满了你 ” 表达 了诗人怎样的思想情感。 表达了诗人对大海无比的敬意,诗人将永远缅怀大海。 (朗诵 1
声,驱散了寒冷,打破了沉寂,宣告冬天已经结束,春天就要到来。 这是多么激动人心的消息啊。 字里行间溢露出一种激动和喜悦。 诗人又说“杜鹃声声”也不如这歌声动人心肠, 再一次反衬出劳动者歌声的激动人心,生机活现的特点。 整节诗歌,两次类比设喻,两次烘托映衬 ,通过极富形象感的画面,引发读者的诗意联想,让读者在美妙的想象中去体味劳动者的内心世界。 孤独的姑娘,辛勤的劳动者,她的歌声“暖人心房”