语文版中职语文基础模块下册第17课致橡树1内容摘要:
借你的高枝炫耀自己; 凌霄花 产中国中部各省的一种紫葳科植物。 为落叶藤木,借气生根攀援它物向上生长。 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿阴重复单调的歌曲; 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰 增加你的高度, 衬托你的威仪。 甚至日光。 甚 至 春 雨。 世俗的爱情观 极力攀附 只知依恋 一味奉献 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 这六种意象分别代表了哪几种爱情观。 作者认为这几种爱情观怎样。 作者通过什么形象告诉我们真正的爱。语文版中职语文基础模块下册第17课致橡树1
相关推荐
2、代诗词,写出你所喜欢的两句: ,。 9、写出与下列诗句反向立意的相应的古诗句。 例句:满目青山夕照明夕阳西下,断肠人在天涯。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ,。 10、你从远古走来, ;你向未来奔去,。 (长江之歌胡宏伟)11、风来摇之, ;日光照之,。 (大龙湫袁枚)12、欲把西湖比西子,。 (饮湖上初晴后雨苏轼)13、 ,柳暗花明又一村。 (游山西村陆游)14、 ,病树前头万木春。
春雨。 不 , 这些都还不够。 五、诗歌赏析 提出问题: 在第一层中,作者用了哪种修辞方法。 比喻 作者运用这种修辞想要向读者传达怎样的信息。 以男人为中心,女人为从属的不平等、不健康的爱情关系 作者对所列事物持何种态度。 否定 什么是诗歌的意象。 “意象” 一词是诗词欣赏的一个重要概念,所谓“意象”简单说来,就是主观的 “意(诗人的情思)” 和客观的 “象(客观存在的物象 景象、事物 )”
有主次,有动静 修辞手法: 比喻、拟人、通感 “叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ” 运用 比喻 的修辞手法 本句 将荷叶 比喻成 “亭亭的舞女的裙”,“亭亭“ 写荷叶的 高颀挺拔,舞女的裙因旋转而展开,用来表荷叶的浑圆和舒展,造型非常美,使人联想到月光下翩翩起舞的舞女,裙摆随舞姿飘荡洒脱,轻灵而欢快,高雅而美丽。 “有 袅娜 地开着的 ,有 羞涩 地打着朵儿的;” 袅娜
间长; 比喻女子容颜的憔悴了 (二)第一部分 第一部分中的意象有哪些。 东风、柳絮、 寂寞的 城、 青石 街道、春帷、 紧掩的 窗扉 东风 实际上是比喻心上人的信息没有传来 柳絮 绵绵不尽的思绪 女子的心里一直在期盼心上人,容不下其他,既然心上人杳无音讯,那么这心就是寂寞的,她固守着这份寂寞,所以说 “ 三月的柳絮不飞 ”。 “你的心如小小的寂寞的城 ” “ 小小的 ” : “ 小小 ”
还要把这种宁静之美藏亍内心,丌忍打破这种宁静之美,表现了诗人对母校的惜爱之情,并为全诗确定了情感基调。 第二节,写了岸边的柳树。 “金柳”是夕阳照射下的柳树,它镀上了一层妩媚的金色。 金色的柳条随风摇摆,秀美婀娜,好像美艳的“新娘”,形象逼真的写出了金柳的美好姿态,又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。 “艳影”在诗人“心头”“荡漾”,物我合一,情景交融。 谁舍得离开美丽的新娘呢 ?
生命的活物,温润可人 青荇 —— 拟 人 —— 招摇 思考:作者为什么愿意做一条水草。 形象地写出了水草随着微波起伏,仿佛见到了老熟人,在向他点头致意。 诗人为之陶醉,以至于心甘情愿地做康河里的一条水草,从而表达他对康桥永久、热烈的爱恋。 潭水 —— 比 喻 —— 彩虹 这里的“榆荫下的一潭”指拜伦潭。 那里榆荫蔽日,非常清凉,诗人留学期间常去树下读书、乘凉,一任思绪飞扬。