语文版中职语文基础模块上册第2课同题散文两篇2

语文版中职语文基础模块上册第2课同题散文两篇2内容摘要：

细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。 作者在描写时 不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象 ，又使用了 白描 的手法。 突出了母亲一年到头的劳累。 • 例 桌椅都是 旧 的，柜门的铜活久已 残缺不全 ，可是她的手老使破桌面上 没有尘土 ，残破的铜活 发着光。 学习写法 “旧 ” 与 “ 净 ” ， “ 残 ” 与“ 光 ” 形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 增强了表达效果。 学习写法 : • 例 她 挣扎 着， 咬 着嘴唇，手 扶 着门框，看 花轿徐徐的走去。 • “ 挣扎 ”“ 咬 ”“ 扶 ”“ 看 ” 一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 • 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 • 例 除夕，我请了两个小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。 母亲 笑 了。 及至听说我还须回校，她 愣 住了。 半天，她才 叹 出一口气来。 到我该走的时候，她 递 给我一些花生， “ 去吧，小子。 ” • “ 笑 ” ——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 • “ 愣 ” 、 “ 叹 ” 、 “ 递 ” ——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。 • “ 去吧，小子。 ” ——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 学习写法 : • 成功的 细节描写 ，是本文刻画人物的一个突出特色， 既表现出了母亲的性格特点，生动传神； 又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。 学习写法 • 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。 品味语言 • 例 但是我的 真正的教师 ，把性格传给我的，是我的母亲。 母亲并不识字，她给我的是 生命的教育。 • 例 失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。 有母亲的人，心里是安定的。 我 怕 ，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。 • 例 生命是母亲给我的 …… 唉，还说什么呢。 心痛。 心痛。 品味语言 : • 这些令人深思，感人至深的 抒情和议论 ，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱， 增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。 品味语言 : • 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 • 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。 • 例 1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我 怕，怕，怕，怕 有那不祥的消息。 • 这一句 反复 连用四个 “ 怕 ” 字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。 品味语言 •例 2：我晓得我应当去 找饭吃 ，以减轻母亲的辛劳困苦。 •句中 “ 找饭吃 ” 写得通俗极了。 •例 3：可是慈母不会再候盼着我了，她。