（新人教版）七年级上册生物 第1单元-第1章-第2节《调查周边环境中的生物》教学设计内容摘要：
2、地调查学生将要调查的区域，弄清楚所调查区域生物的名称及其环境，并根据实际情况总结出学生在调查中的注意事项及指导建议，帮助学生分组。 学生：小组初步讨论调查路线（请老师给以指导）。 设计并打印好调查表格（参考教材第八页中的调查表）。 准备相关文具及用具 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】教学设计：教学过程学习内容 学生活动 教师活动导入探讨调查校园的方案非常多，如花、草、鸟、虫等。 （大部分摇头）不知道在教师的指导帮助下，同学们分成六组,每组推举一名组长。 下面以组每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对,看来我们并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴着我们。 可是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为最 4、查情况如何更好地进行校园生物的调查、分类。 学生分组实地调查以组为单位整理、统计。 认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。 1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路线进行调查、记录,认真收集材料。 2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。 3. 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。 4、应特别关注一些小生物。 如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。 各组迅速到某某地点集合，各组经简单整理后 ，派一名代表汇报本组调查结果。 例如,已调查了多少种生物,调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好的建议。 强调调查时的纪律及注意事项, 要求距下课前 10 分钟各组到某某地 6、以及如何更好地进行调查。 根据上节课的调查经验,老师的提示,同学们畅所欲言说说应该怎样更好地调查。 认真听老师总结，记住集合时间和地点。 同学们在具有更丰富的调查经验后,以组为单位,在组长的带领下,继续调查校园的另一部分生物。 组长组织本组同学，围绕老师提出的问题，进行整理、统计。 更好地领会及如何去认识和研究生物。 从而增强同学们爱护生物的意识。 根据学生汇报,进行简单总结，充分肯定各组的调查情况,表扬在巡视中发现的好人好事。 同时,布置作业:课后把本节调查的内容进行整理,并进一步总结调查方法及注意事项。 (第二课开始)组织学生汇报如何更好地进行本次调查及分类。 教师针对学生的发言给以必要的提示或指导，宣布第二。阅读剩余 0%
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