五年级写字课教案

五年级写字课教案内容摘要：

3、中所占比例的大小有何区别。 4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小二、指导书写。 1、较大字形：1要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 2老师写：发3生试写：天年2、较小字形：1要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 2师边将边示范：白3学生试写： 口 日3、偏斜字形：1左斜字 主笔不可过于左斜。 2范写：夕 勿3学生试写。 4右斜字 主笔不可过于右斜。 5范写：戈 飞6生试写。 三、名人名言行款练习。 1、 生读名人名言。 2、 讨论：写这一段话应该注意什么。 3、 小结：格式、字：4、 学生边听音乐边写名人名言。 四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。 生继续练习。 第三课 整齐平正教学目的：1、 掌握字的书 5、向笔画上下对正，长竖居中。 寻 长横较平，上下部对正。 歪 横较平，上下两竖对正。 4学生试写“里、至、目、墨”。 三、名人名言练习。 1、 读 想含义。 2、 讨论：如何写好名人名言。 3、 学生试写。 四、同桌之间互相欣赏、指正。 五、生边听音乐边练习 0 的字各两个以及第二条名人名言。 第四课 分配匀称教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。 3、继续练习行款练习。 教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。 1、展示上节课同学们写得好的作业。 评论：好在哪里。 （整齐平正）2、 出 7、杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。 三、行款练习。 1、生读两则名人名言，明其含义。 2、试写第一则名言。 3、同桌交流。 4、师指正存在的问题。 5、生继续练习第二则名言。 四 、作业： 将书上 4 的字各写三个。 第五课 比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 4、训练行款练习。 教学用具：字卡片、小黑板。 教学过程：一、1、以小故事导入新课。 问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你看 9、右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）3左中右结构的字：如“谢” （左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。 四、行款练习。 1、生读，明其含义。 （第一则）2、生试写。 3、同桌交流。 六、作业：将书上 2 的字各写三个以及第二则名言。 第六课 重心平稳教学要求：1、 掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。 2、 继续进行行款，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。 3、 培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。 教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律。 怎 11、要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。 7、 行款练习。 1认读行款内容。 2观察行款整体，要注意哪些问题。 3交流：a、字居格中 b、字间距匀称（包括标点）c、每个字的结构要注意，如：础（） 石出（） 笔画之间要互相兼顾。 4书写练习，教师辅导。 三、作文展评。 1、 同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。 2、 四人小组展评。 3、交流感受。 四、布置作业1、继续进行行款练习。 2、找一些名言进行课外练习。 3、行款要有一定速度。 了解颜真卿的故事（见书） 第七课 字形特点教学要求：1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一） ，主要是字形由两、三个部分组 13、帖，先写一个。 教师辅导。 5点评学生习字。 6继续练习写一个。 3、 “磊” “矮” “耀”教法同上。 4、 “林” “比” “昌” “炎”独立书写。 三、作业展评。 1、欣赏学生中的优秀作品。 2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 3、四人小组展评。 四、作业：课堂中如有不成功的汉字再练写两个。 第八课 字形特点（二）教学要求：1、使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。 2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。 3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。 教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。 生：工具同上，另备小抹布。 教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的是什。