《晏子使楚》课堂实录（浙教版九年级上册）

《晏子使楚》课堂实录（浙教版九年级上册）内容摘要：

2、定不是错字，他为什么要在这个字上加一点。 大胆地想我来说说试试行不行。 比如：古人有说一句话，叫做“外圆内方” ，外圆规圆，内方矩方。 那就是说， “矩方”指的是规矩对自己多一点，要强调自己真才实学，对自己更加要严格要求，对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。 不信，来看这个人，他叫晏子。 他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢。 生：因为他是齐国的大夫，对齐国有功，他厚爱百姓，所以百姓尊称他为晏子。 师：但窦老师还要强调一下，假如我也生活在那个时代，要注意我的性别，我可能也会对国家做出了贡献，他们怎么不叫我“窦子”啊。 你发现了什么。 生：我个人认为， “子”是对有贡献的男人的尊称。 师：比如说“孔 3、子” 、 “老子” 、 “孟子”所以后人也叫他“晏子”。 说起晏子，他的故事很多很多，同学可以去看晏子春秋 ，在这节课，我们走进他一个故事，叫晏子使楚。 这个“使”就是“出使” ， “楚”指的是楚国。 那晏子出使楚国那就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王第一次就让晏子受到难堪。 怎么难堪的。 生：钻狗洞。 师：第二次说这个国家没人，瞧不起他，说怎么让你这种人来了。 第三次呢。 生：说齐国人没出息。 师：把教材拿在手里，看我们就这样聊一聊，把课文内容都了解了，楚王就这样一次一次地侮辱晏子，然而，最终的结果是：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。 这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。 5、子跟楚王对话，晏子拱拱手说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到这儿来了。 ”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 师：你讲一讲吧。 生：一开始，楚王先侮辱晏子的国家，楚王问他：“为什么要派你来呢。 ”晏子用那种有点贬低自己的话语来回答楚王，来讽刺他。 晏子用了他巧妙的口才来维护了自己国家的尊严，还抨击了楚王的傲然之气。 师：你讲得太好了，我们仔细看，在这段话中，用了一个词语所以。 既然有“所以” ，就必然会有“因为”。 请你把“因为”送进去，再来读读这句话。 生：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。 因为我最不中 6、用，所以派到这儿来了。 师：你这样一说我们听出这晏子可真会说话，还可以把这个“因为”放在哪啊。 生：因为敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。 因为我最不中用，所以派到这儿来了。 师：行不行。 这样一说我们就明白了，这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这来了。 你瞧瞧这个晏子，如果用了两个“因为” ，就重复了，于是就干脆不用了。 好，我们就继续谈。 生：春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。 楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。 晏子来到楚国，楚王叫人把城门 7、关了，让晏子从这个洞进去。 晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。 只有访问狗国 ，才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。 ”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。 楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 师：你读了这么多，这段话给你什么样的感觉。 生：我感觉晏子不太服气，因为去拜访别人，别人应该亲自去迎接，而楚王不但不让他进去，还要让他去钻狗洞，所以晏子就说了这段话来让楚王知道他不是好欺负的。 师：听了他的解读，我们一起来看（大屏幕：访问正常国家开城门，访问狗国钻 ，楚国让我钻狗洞，所以楚国是。 ）这段话好在哪里。 生：晏子不但保护了自己的尊严，而且还讽刺了楚王。 师 8、：你看这晏子多会说话啊，你不是让我钻狗洞吗。 那楚国就是狗国。 晏子可真会回答。 谢谢这位同学给我们的启发，我们继续谈，还有哪里有晏子说的话。 生：大王怎么不知道哇。 淮南的柑橘，又大又甜。 可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗。 同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 楚王有意安排了两个武士押着一个囚犯从堂下走过，来讽刺晏子他们齐国的人都是强盗。 但晏子能用淮南的柑橘来讽刺齐国的人，大家都知道淮南的柑橘又大又甜。 可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为淮南和淮北的环境不同，。 而齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国 10、片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 大王怎么说齐国没有人呢。 ”在补充教材里，也有这样一句，是“晏子对曰：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人。 ”晏子用简短的语言，直接就把齐国的人多势众表现出来了，楚王看晏子身材矮小，来讽刺齐国没有人了，但是晏子如此一说，让楚王大吃一惊。 晏子的话柔中带刚，刺中楚王的要害，让楚王无言以对。 师：真是太精彩了。 第一个掌声送给你，是因为你读人家的文章，读人家的语言，能把别人的语言变成自己的语言，这就是一个运用语言的过程。 第二个掌声送给你，是因为你刚才长篇大论，说晏子委婉地直指楚王的要害。 后人在晏子说的这个简短的 11、一句话里面找出了三个成语生：挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。 师：你是猜出来的还是联系着这句话想出来的。 生：是联系着这句话想出来的。 师：你看看他多会联想，我们来对号入座， “张袂成阴”的意思是。 生：“张袂成阴”的意思是大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 “摩肩接踵”的意思是街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 “挥汗成雨”就是大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 师：把这三个成语赶紧写下来，看谁一边写一边记在心里。 （待学生写完。 ）来一起读一遍生读:张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵，或者是比肩继踵。 师：大家说得好。 他不光是语言简练，还用了什么方法说出来的。 生：用了比喻。 师：仅仅是比喻。 生：还用了夸张的手法。 师 12、：和你一样，晏子的语文学得真好。 用了夸张的方法，你说这个国家，哪里袖子举起来就能成一片云。 但晏子就用这个方法一说，怎么着。 生：晏子这么一说，就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。 师：所以说这晏子的语文学得真是太好了。 刚才我们读了这么多晏子的话，请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象。 生 1：通过读晏子的对话，我知道了晏子的口才十分好，他足智多谋，能以口舌之战打败对手，是一个人中之人，才中之才。 生 2：我认为晏子的口才绝了，他不仅能反驳了楚王，还四两拨千斤，借力打力，让楚王觉得自己很没面子。 生 3：我想用一句话来说晏子的口才：“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。 ”师：她和 14、他的观点吗。 你不赞成他的观点吗。 或者既赞成又不赞成，我们就把它说成“说不清”。 现在，不要和别人讨论，你自己静静地去思考，我相信，当你观点通过你的思考传递出来的时候，那就是你的声音，任何人的观点我们都赋予尊重，因为那是属于他自己的思考。 生：我非常不赞成这位外交官的观点。 因为大家都知道，晏子是出使楚国的，他靠自己的语言来反驳了楚王的话。 他的口才是很好，但他的智慧更重要。 所以我不赞成这位外交官说的话。 师：我明白了，你的意思就是晏子的口才就是源于他的智慧，对吗。 还有谁想发表自己的观点。 生 1：我非常赞成这位外交官的观点。 因为在课文中，晏子和楚王的对话，晏子都是在讽刺楚国。 如果你是那国家的人，别人讽刺 15、你，大家都会感到不高兴。 这样不会得到他人的尊重。 所以我觉得晏子虽然口才非常好，但他这样对别的国家的人说话。 虽然表现出了自己的智慧，但是得不到别人的尊重。 生 2：晏子本来叫晏婴，人们尊敬他才叫晏子。 大家想一想，晏子代表齐国出使楚国，楚国人应该尊敬齐国的使者，但楚国的人屡屡侵犯晏子，晏子说的话，表面看起来是有情有理，但都是在讽刺楚王，有句话叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。 ”楚王是明着侮辱晏子，而晏子的语言表面上看起来没什么，其实绵里藏针。 他并没有明着跟楚王对着干，我认为他这点是非常伟大的。 师：那你的观点是赞成还是不赞成呢。 生：不赞成。 师：还有没有不同的声音。 生：我也不赞成这位外交官的 16、观点。 因为是楚王首先不尊重晏子，从文章可以看出，先是让他钻狗洞，又说他们国家没有人，所以晏子也没有必要尊重楚王。 再说，晏子也没有明着针对楚国。 所以我不赞成这位外交官的观点。 师：还有没有不同的观点。 生：我觉得我是说不清，楚王先是侮辱晏子，但是两国应该保持友好的关系，我认为楚王没有必要采用这样的方式，两方都在逞口舌之能。 师：其实呀，这没有正确的观点，只有自己的思考。 感谢这位外交官，和刚才同学们的发言，触及到了我们的思维，我想这位外交官的观点可以让我们进一步地去思考，如果依照他的话，逞口舌之能，仅仅停留在他运用语言的方法，夸张、类比、比喻，这些语言的技巧上，难免也有这样语言游戏的感觉，还有同学们所说的那样，面对那样的情况，他就必须这样。 这就让我们进一步思考，究竟他的背后还藏着什么力量，才能真正让我们感觉到这两千五百多年的故事到底为什么到现在还这么脍炙人口，人们说这晏子真正赢得了尊重。 我觉得回过头来，透过这些语言的形式，我们再走进晏子说的这些话语，再研究研究晏子的智慧，究竟藏在哪儿。