五年级语文下学期期中试卷（人教课标版）

五年级语文下学期期中试卷（人教课标版）内容摘要：

2、学过的内容判断。 正确的画“”，错误的画“”。 （1）“歼”字用音序查字法应查大写字母“q”，用部首查字法应查“歹”部。 （ ）（2）“惊涛骇浪”是指凶猛而使人害怕的波涛。 （ ）（3）“意其邻之子”在课文中的意思是“怀疑是他邻居偷走斧子的”。 （ ）（4）“到太阳上去就是坐飞机，也要飞二十几年”这句话用了假设的方法说明太阳离地球太远了。 （ ）（5）课文在炮兵阵地上记述了同志深入东海前哨炮兵阵地检查备战工作时发生的一件事；（ ）歌颂了同志对工作认真负责，实事求是和严于律己的崇高品质。 （ ）二. 阅读能力。 （一）记忆积累（据要求按原文填空。 1. 游园不值这首诗的作者是_，在“游园不值”时他想到了_，是因为 4、话主要说的是红四团战士克服种种困难跟敌人赛跑的事。 （ ）（2）这段话表现了红四团战士奋不顾身，英勇地夺下泸定桥的大无畏精神。 （ ）（3）这段话表现了红四团战士大智大勇、不畏艰难的精神。 （ ）（三）生命比美丽更重要（场雷雨过后，沙漠里刚露出头来的凤尾草，看到身旁那（棵、颗）浑身长刺的仙人掌，横竖看不顺眼，便高声（潮、嘲）讽道：“哎呀，哪来的这位战士，身上挂满了刀枪，是摆威风给我这个小姑娘看吗。 哼。 ”“小姐，你不知道。 ”仙人掌温和地解释道，“我的刺就是叶子，在干（躁、燥）的环境中，它 可以保持我体内的水分，不让它 大量蒸发掉。 正是依赖这不大漂亮的刺，我才能在沙漠里生存下来。 ”“你这是为自己的丑陋（ 6、库4. 凤尾草开始对仙人掌的态度是_，当它渐渐枯萎时，对仙人掌的态度有了转变，是从短文中_看出来的。 （四）暖（个初春的下午，我在整理家人的衣服，9 岁的女儿安娜趴在不远的窗台向外张望，不时告诉我院子里的事情。 这时，我无意中在安娜穿的大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样。 我有些不解地问：“安娜，这手套要戴两副才暖和吗。 ”安娜扭过头来看了看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。 “不是的，妈妈。 它暖和极了。 ”“那为什么要两副呢。 ”我更加好奇了。 她抿了抿小嘴，认真地说：“是这样的，我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮（ 也不愿接受同学送她的手套。 因为她从不无缘无故地接受别人的礼 7、物。 妈妈给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝有一副就不会长冻疮了。 所以，我就又买了一模一样的一副放在身边，找机会装作因为糊涂而多带了副手套，那样翠丝就能高兴地戴我的手套了。 ”孩子的双眼像阳光下的湖水，“今年翠丝的手上就不会生冻疮了。 ”我欣慰地走到窗边紧紧地拉住我的小天使，草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。 1. 在划线字的正确读音下面画“”。 （ 模 一 样 （ m 暖 和 （ 好 奇 （ 2. 在括号里填上恰当的词语（不要用短文中的词语）。 （真地（ ） （ ）的双眼欣慰地（ ） （ ）的湖水3. 你觉得短文中的（谁）_是（怎样）_的人，为什么。 （_（五）练一练（. 小毛搬了新家后有了自己的书 9、，再分别组成词语写下来。 （ 虚心 湍 湍急（虑）考虑 （瑞）瑞雪3. 在括号里填上意思相反的词，组成新的词语。 （险）为（夷） 承（上）启（下）欢（天）喜（地） （大）惊（小）怪柳（暗）花（明） （出）生（入）死4. 用修改符号修改下面句子中的毛病。 （1）周瑜要诸葛亮十天内赶造十万枝箭，还说：“这是工事，巴望先生不要推却。 ”公 希 望 周 瑜 要 诸 葛 亮 十 天 内 赶 造 十 万 枝 箭 ， 还 说 ： “这 是 工 事 ， 巴 望 先 生 不 要 推 却。 ” （2）清晨，我怀着愉快的心情和整洁的校服来到学校。 ， 穿 着 清 晨 ， 我 怀 着 愉 快 的 心 情 和 整 洁 的 校 10、服 来 到 学 校。 5. 按学过的内容判断。 正确的画“”，错误的画“”。 （1）“歼”字用音序查字法应查大写字母“q”，用部首查字法应查“歹”部。 （）（2）“惊涛骇浪”是指凶猛而使人害怕的波涛。 （）（3）“意其邻之子”在课文中的意思是“怀疑是他邻居偷走斧子的”。 （）（4）“到太阳上去就是坐飞机，也要飞二十几年”这句话用了假设的方法说明太阳离地球太远了。 （）（5）课文在炮兵阵地上记述了同志深入东海前哨炮兵阵地检查备战工作时发生的一件事；（）歌颂了同志对工作认真负责，实事求是和严于律己的崇高品质。 （）二. 阅读能力。 （一）记忆积累（据要求按原文填空。 1. 游园不值这首诗的作者是叶绍翁，在“游园不。