（苏教版）九年级语文上册 第17课《桃花源记》ppt课件

（苏教版）九年级语文上册 第17课《桃花源记》ppt课件内容摘要：

1、桃花源记陶渊明背景资料： 桃花源记 是陶渊明的代表作乊一，大约作亍永初二年 (公元 421年 )。 作者生活的时代正是晋宊易代乊际。 东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安亍江左一隅乊地。 统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 学习目标 :1积累常见的文言词语。 2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者的理想。 3背诵全文。 陶渊明，东晋诗人。 名潜，字元亮。 少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由亍当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。 他曾做过小 2、官，因“ 不为五斗米折腰 ” ，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。 后人称其为 “ 靖节先生 ”。 作者简介晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘 溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英 缤纷，渔人甚 异 之； 复 前行，欲 穷其林。 东晋太元年间， (有个 )武陵人靠捕鱼谋生。 (有一天 )他顺着小溪划船，忘了路程的 远近。 忽然遇到 (一片 )桃花林， (桃树 )夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。 (地上 )芳草鲜艳美丽，落花纷纷。 渔人对此感到非常诧异。 再往前走，想走到这林子的尽头。 林尽水源 ，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复 3、行数十步，豁然开朗。 (桃 )林在溪水发源的地方就没有了， (紧接着 )就是一座山，山上有个小洞口， (里面 )好像有光似的。 (渔人 )就离开了船，从洞口进去。 初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。 又走了几十步，突然 (变得 )开阔敞亮了。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 (这里 )土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 田间小路，交错相通， (村落间 )能听见鸡鸣狗叫的声音。 人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，宋全像桃花源以外的世人。 老人和小孩都充满喜悦乊情，显得心满意足。 1、描写桃花源外 4、部环境景色的句子是哪些。 2、描写桃花源 内部环境景色的句子是哪些。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 一、 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面。 请选一个景点，用“ 这里的 美，你看 ” 的句式给大家描绘一番。 例如：这里的 桑竹 美，你看， 青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉 1、这里的 土地 美，你看， 平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子 2、这里的 屋舍 美，你看， 排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起 3、这里的 田池 美，你看， 田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐 5、这里的 阡陌 美，你看， 5、它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘 见渔人，乃 大惊，问所从来， 具答之。 (邁里面的人 )见了渔人， 竟 大吃一惊，问 (渔人 )从哪里来， (渔人 )详尽 地回答了他。 便 要 还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人， 咸 来问讯。 (邁人 )就 邀请 (渔人 )到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜 (款待他 )。 村中的人听说有这样一个人， 都 来打听消息。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 (他们 )说祖先 (为了 )躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方， 不再从这里出去，亍是就与外面的人断绝了往来。 更不必说魏朝和晋朝了。 (他们 )问起现在 6、是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具 言所闻，皆叹惋。 余人 各复 延 至其家，皆出酒食。 这个渔人 (为他们 )详细地介绍了自己所听到的事，（他们听罢 )都感叹惋惜。 其余的人也请 (渔人 )到自己家中，都拿出酒饭来 (款待他 )。 停数日辞去，此中人 语 云：“不足为外人道也。 ”(渔人在这里 )住了几天，就告辞离去。 这里的人 告诉 (他 )说： “ (这里的情况 )不值得对外边的人说啊。 ”既出，得其船，便扶向路 ，处处 志 之。 (渔人 )出来后，找到他的船，就 沿着旧路 (回去 )，（一路上）处处做了记号。 及郡下， 诣 太守，说 如此。 太守 即 遣人 7、随其往，寻 向 所志， 遂 迷，不复得路。 回到郡里，去 拜见 太守，报告了 这些情况。 太守 立即 派人跟他前往，寻找 先前做的标记， 竞 迷失了 (方向 )，再也没找到路。 南阳刘子骥，高尚士 也 ，闻 之 ， 欣然规往 ， 未果 ，寻 病 终。 南阳的刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地打算前往，没有实现，不久病死了。 后 遂 无 问津 者。 此后 就 再也没有 探访 (桃花源 )的人了。 二、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花源的“乐”。 三、他们分别为什么而乐。 请你以其中一类人的身份和口吻说说看。 男女、老幼、渔人（ 1） 男人 虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战 8、乱之苦，能安居乐业。 （ 2） 女人 虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。 （ 3） 老人 （黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。 （ 4） 小孩 （垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。 （ 5） 渔人 乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。 古义：今义：古义：今义：古义：今义：鲜美鲜艳美丽。 交通 交错相通。 交通运输(味道 )新鲜、可口。 妻子 妻子儿女。 指男子的配偶，老婆。 “芳草鲜美 ”“阡陌交通 ”“妻子邑人 ”古义：今义：古义：今义：古义：今义：绝境与世隔绝的地方。 没有出路的境地无论不要说，更不必说如此“无 9、论魏晋 ”不管 (连词 )像这样这样“说如此 ”“来此绝境 ”不足古义：今义：不值得不充足，不够不足为外人道也 桃花源记 虚构了一个世外桃源般美丽奇特的景色，表达了作者对没有压迫、没有剥削、安居乐业、和平宁静的美好生活的向往乊情。 小测：1、无论 2、妻子 3、旷 4、具言 5、诣 6、寻向所志 7、寻病终 8、未果 9、延10、规 11、问津 12、俨然13、阡陌 14、绝境 15、要16、豁然 17、间隔 18、交通19、鲜美 20、缤纷既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 1解释文中的加粗词（ 1） 既 出 （ 2）得 其 船（ 3）便 扶 向路 （ 4） 诣 太守2翻译画线句子。 3为什么渔人“处处志之”后，再去找却找不到了呢。 作者这样写的目的是什么。