高中物理人教版选修3-1课件:111带电粒子在电场中的运动内容摘要:
vl2l③ 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 二、带电粒子的偏转 带电粒子在电场中的运动 4.两个特殊结论 : (2)无论粒子的 m 、 q如何,只要经过同一电场加速,再垂直进入 同一偏转电场,它们飞出的偏移量和偏转角 θ都是相同的,所以 同性粒子运动轨迹完全重合. 证明: 若加速电场的电压为 U0 20202q U m v20= 4Uly Ud④ 2202q U lym d v20tan q U lm d v 0tan = 2UlUd y和 tanθ与 m和 q均无关 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例 2 一束电子流在经 U= 5000 V的加速电压加速后 , 在距两极板等距离处垂直进入平行板间的匀强电场 , 如图所示 . 若两板间距离 d= , 板长 l=, 那么 , 要使电子能从平行板间飞出 , 两个极板上最大能加多大电压。 进入偏转电场 , 电子在平行于板面的方向上做匀速直线运动 带电粒子在电场中的运动 解析 加速过程中,由动能定理有: 2012eU m vl= v0t 在垂直于板面的方向做匀加速直线运动 y≤ 联立解得 加速度 39。 F e Ua m d m212y at2d2 2 22 2 2 24 .02 2 5 0 0 0 1 .0 1 0 V=5 .0 010 1VUdl U′≤ 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 偏转距离 课堂讲义 带电粒子在电场中的运动 三、示波管的工作原理 (1)偏转电极不加电压时:从电子枪射出的电子将沿直线运动, 射到荧光屏的心点形成一个亮斑. (2)在 XX′(或 YY′)加电压时:若所加电压稳定,则电子被加速, 偏转后射到 XX′(或 YY′)所在直线上某一点,形成一个亮斑 (不在中心 ). (3)示波管实际工作时,竖直偏转板和水平偏转板都加上电压.一 般地,加在竖直偏转板上的电压是要研究的信号电压,加在水 平偏转板上的电压是扫描电压,若两者周期相同,在荧光屏上 就会显示出信号电压在一个周期内随时间变化的波形图. 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例 3 图为示波管的原理图 . 如果在电极 YY′之间所加的电压图按图 a。高中物理人教版选修3-1课件:111带电粒子在电场中的运动
相关推荐
2、者。 他的这些著作被当作古代世界的百科全书。 达尔文曾这样评价亚里士多德:我尊敬林奈和屈费尔好像两位神一样。 但是,他们比起亚里士多德来,却不过是小学生。 由于历史的局限性,在他的著作中,有一些内容是错误的。 例如,亚里士多德认为重的物体比轻的物体下落得快;认为运动物体只有在一个持续不停的力的作用下;才能保持;如果运动物体不再受到力的作用,它就会停止下来;认为抽水机抽水的道理是自然害怕真空
TqB。 【 典例 1】 (2020 安徽高考 )如图所示,圆形 区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场,一个带 电粒子以速度 v从 A点沿直径 AOB方向射入磁场, 经过 Δ t时间从 C点射出磁场, OC与 OB成 60176。 角。 现将带电粒子的速度变为 仍从 A点沿原方向射入磁场, 不计重力,则粒子在磁场中的运动时间变为 ( ) v,311A . t B .2 t C . t D .3
2、一个文件,如果文件名记的不全照样可以把文件找到。 搜索的路径选择学生比较容易遗忘,教师可以设置一两陷井,如:在 D 盘的文件让学生在 C 盘找。 创建快捷方式:引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。 如:让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行 、可以用从开始按钮进入执行 2、查找到 击执行3、一步一步找到 执行 4、双击桌面的 捷图标)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。
光伏建筑一体化产品波特五力深度剖析 ( 1)业内竞争 ( 2)潜在进入者竞争 ( 3)替代品 ( 4)买方议价能力 ( 5)供应商议价能力 智能建筑产品波特五力深度剖析 ( 1)业内竞争 ( 2)潜在进入者竞争 ( 3)替代品 ( 4)买方议价能力 ( 5)供应商议价能力 建筑节能相关产品利润调研及趋势研究 石膏板产品利润及趋势 ( 1)厂商个数 ( 2)毛利率 ( 3)鼓励政策解析 (
带电荷量比 B多 C.电容在数值上等于使两极板 间的电势差为 1 V时电容器需 要带的电荷量 D.由公式 C= Q/U知,电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比,与电容器所带 的电荷量成正比 C 只跟电容器本身有关 当 Q= 0时 , U= 0, 而 C并不为零 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 :电势差 U不变 二 、 平行板电容器的两类典型问题 此时