苏教版选修《＜史记＞选读》教案 李将军列传（3）内容摘要：
7、前进，在不到匈奴阵地二里左右的地方停了下来”“胡兵终 怪 之”：意动用法，以为怪。 “胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取 之 ”：代词，代匈奴骑兵“大军不知广所 之 ”：动词，到或去，与“所”构成所字结构，翻译：不知道李广他们到哪里去了。 6、 学生默读第一部分，教师在教室巡回解答学生的疑问。 （35 分钟）7、 提问：第一部分重点记叙了什么内容。 记叙了几件事：学生回答，教师总结：重点记叙李广为上郡太守时的一段经历；记叙了两件事：射杀匈奴射雕者。 李广解鞍惑胡骑。 提问：通过这两件事，司马迁塑造里李广什么样的形象。 用什么方法来塑造李广形象的。 （要求：在原文找出有代表性的句子）最新学习考试资料试卷件及海量高中 14、食，广不尝食士以此爱乐为用用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云第四课时重点：讲解第三、四部分。 教学过程：1、 检查作业：学生翻译第二部分的重点句子。 2、 导入新课：课文前面两部分司马迁为我们展示了一个射技高超、有胆识且能善待士卒，但是又有缺点的西汉名将李广。 司马迁“不虚美，不隐恶”的写法让我们对李广有了正确的认识，但这位西汉名将的是否就仕途平顺呢。 我们通过课文的第三部分来了解一下。 3、 内容提要：课文第三部分写李广晚年的为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死的经过。 4、 学生朗读课文（810 段） ，教师板书重点词句。 重点词句：“今乃得一当单于”：乃，才；得，得到；一，一次；当单于，。阅读剩余 0%
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