《为你打开一扇门》教学实录

《为你打开一扇门》教学实录内容摘要：

2、意。 风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作题材的绘画。 喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的，悲剧的结局大多是悲惨的。 求知：获得知识。 阅世：获得生活的经验。 憧憬：向往潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 裨益：益处。 诠释:说明,尽解释,阔,里指起伏,教指真实而正确的道理 ,喻借以求得名利的初步手段,达到目的后就可抛弃 这篇文章的标题特别吸引人,好在哪里?你觉得吸引人的原因是什么?2) 这篇文章阐述文学的含义是什么? 3) 你读过的文学作品中哪些给你留下了深刻的印象?结合课文内容说说理由 4、）：采用比喻的写法，生动形象，并且引发读者的阅读兴趣。 给人一种神秘感，产生探究的欲望。 （二）第一篇章师):刚才同学已经谈到了文学，那什么是文学?请同学结合文章内容，说说文学的含义。 （学生）：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 齐读(教师):那么文学的实质是什么。 （学生）：陷入沉思。 (教师):恰好这是一篇很好的文学作品，我们就跟着领路人（学生）：作者赵丽宏共同步入文学殿堂吧。 赵丽宏简介 领路人赵丽宏，散文家，诗人。 上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席， 上海文学魂获中国新时期优秀散文集奖。 不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学 6、文学）(三) 第二篇章：亲近文学 步入文学殿堂下面就请大家步入文学殿堂，去领略其中的风光吧。 再次研读课文，选取文章中你最欣赏的部分，结合课文和你说过的文学作品，说说文学的魅力。 常用的符号（o 关键词语 佳妙句 要注意处、发表感想处）示例一：抛砖引玉“有的时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。 ”例如三国演义群雄纷争的历史， 静夜思游子的思乡的举动示例二：一石激浪 发表感想新的一年，我将继续与书为伴。 海明威的老人与海 ，曹文轩的草房子 ，老舍的骆驼祥子坚强的海伦凯勒，自强自立的鲁滨孙他们促进我增长了知识、提高了修养、丰富了情感。 正如著名散文作家赵丽宏对文学所说的：“你是广袤的 8、时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 由此我联想到的是三国演义 ，(教师 ): 对，你能说出书中描写了几次大的战役。 （学生）：官渡之战,赤壁之战(教师)三国演义 还成功的塑造了一些个性鲜明，栩栩如生的艺术形象，生动突出了人物的性格特 征，谁能来说说。 （学生）：有忠勇双全的关公、神机妙算的孔明、乱世奸雄曹操，还有刘备、张飞、赵云、周瑜、司马懿、孙权等等 (教师)哪个人物给你留下了深刻的印象。 学生众说纷纭，主要集中在关羽与诸葛亮以及曹操身上。 （学生）：你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。 你吐露出 9、的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟这让我想起了读者里的许多感人的文章。 (教师 )能说说具体的例子吗。 （学生）：一下子想不起来。 (教师)：文学对人的影响是潜移默化的，也许今天你们一下子说不好，但是随着岁月的历练，大量的阅读，大家应该会有所感悟的。 （学生）：你是一双神奇的大手，拨动着无数人的心弦。 你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。 人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。 这里用拟人的手法，写出文学能够传达内心的感想，例如，我看过的老舍的小说骆驼祥子祥子的痛苦遭遇就令我难过。 (教师)：你有没有思考过造成祥子可悲命运的原因呢。 （学生）黑暗的社 10、会吧(教师)对，用书本的话就是说， “一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 ”学生纷纷表示赞同，齐读这句话所在的语段。 思考文学的实质是什么。 得出文学是与我们人类生活息息相关，文学的实质就是人学。 （四）撷英咀华 (教师)：大家知道，这篇文章既是一篇序文，又是文质兼美的散文，下面就请大家说说这篇文章在语句表达上的妙处。 (教师)： 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。 你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。 采用拟人修辞手法，生动形象 12、个词。 （学生）徜徉。 (教师)：让我们也徜徉一次吧。 有感情地读一读。 （五）老师寄语一个人只能经营一种人生，但是通过阅读文学作品，我们却可以体会多样生活，领略世间百态，并且有的时候，一本适时的好书能够还能塑造人的个性，甚至可以改变一个人的命运。 真诚希望同学们亲近文学，并热爱文学!并送上几部文学作品篇目，供同学们选择。 童年 名人传 朝花夕拾 汤姆索亚历险记 格列佛游记（六）课后作业1采用本文的写法，写一段抒情性的语句，表达你对文学（或者其他事物的感受）。 200 字左右。 2课外选择一本好书，结合本文，写一篇读后感。 课后反思：本文是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读文学卷的青少年读者介绍文学 13、，课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 总体而言，这堂课结构比较合理，由第一篇章亲近文学 步入文学殿堂再到撷英咀华 ，最后在老师寄语中结课，环节比较清晰，但要注意时间的调控，第一环节可以稍微再紧凑些，留给学生更多的时间去亲近文学，品味语言。 其次，教师善于由文字内容辐射到学生学过的文学作品的欣赏上，丰富了文本的内涵。 最后，本人也提出自己的困惑：究竟如何上才能张显课的厚度与广度，希望大家提出批评意见。 板书： 为 增长知识 文学苑你 三国演义打 亲近文学 提高修养 鲁滨孙漂流记开 骆驼祥子一 丰富情感扇 赵丽宏门。