《苏州园林》学案

《苏州园林》学案内容摘要：

2、事物特征、本质及其规律性。 说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；说明的方法：说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。 1下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 作用是：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。 2分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。 作用是：条理清晰的说明了3举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或 3、抽象的事理解说得具体明白。 作用是：具体形象的说明了，便于读者理解。 4作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 事物的特征也往往在比较中突现出来。 作用是：通过和的对比，突出了 的特点。 5打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 作用是：生动形象的说明了，增强了文章的趣味性。 6。 列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。 作用是：科学准确具体地说明了的 特点。 7列图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺 4、欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。 作用是：直观形象的说明了。 8引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。 引资料说明，会使说明的内容更充实具体。 作用是：参与说明，使文章内容充实具体，增强文章的真实性。 9作诠释，作用是：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。 10摹状貌，作用是：具体生动形象的说明了，使文章具有可读性。 A、题目 B、首段 C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）2、这些说明方法有何标记。 下定义：是，这就是，叫。 分类别：有几类（种），一种是，另一种是。 举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。 作比较：而、比和两种东西比。 3、 5、说明顺序空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 时间顺序：说明事物的发展变化。 逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 A、先总说后分说：总分；分 总；总分总B、先主要后次要。 C、先原因后结果。 D、由现象到本质。 E、由性能到功用。 F、由一般到特殊。 G、由整体到局部。 4、说明文语言的特点说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。 5、说明文分类按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写） 预习导学一、给加点的字注音1 7、杭”。 苏州之所以获得“ 天堂” 的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。 今天我们一起学习苏州园林。 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。 其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。 叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 阅读课文 整体感知1. 阅读全文，划分文章结构2. 作者对苏州园林的总体印象是什么。 作者是如何引出苏州园林的。 3. 苏州园林的设计理念是什么。 4. 本文说明事物的顺序是怎样的。 第二课时一 精读课文 看苏州园林在 8、具体设计时是如何体现四个讲究的。 四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换。 2. 读第 3 自然段 思考苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样。 这一自然段写法上有什么特色。 自然段划分层次，并找出中心句。 二揣摩语句，理解语句丰富的内涵，觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思。 ）2。 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”。 ）切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“ 决不”，可以吗。 ）4假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别。 ）5水面假如成 9、河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好。 ）三关于本课说明方法 指出下列各句子的说明方法。 1 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 ”2 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。 ”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ”3 “游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中 的”。 4 “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“ 阶砌旁边栽几丛书带草。 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 ”5 “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。 ”试列一份本课的说明方法及表达作用一览表。 四拓展延伸 写作设计（1）请向别人介绍你的居室，要求体现居室的个性特征，至少运用两种说明方法。