（语文版）八年级（上）文言文总复习详细整理（含答案，共10页）

（语文版）八年级（上）文言文总复习详细整理（含答案，共10页）内容摘要：

2、情感。 （主题）二、按原文填空作者笔下的小石潭的特点是：（1）石底：写出文中相关语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 （2）水尤清冽，这一特点是通过写潭中鱼来实现的第三段写溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。 第四段作者抒愤懑的句子：以其境过清，不可久居。 表现作者出游心情的句子：心乐之。 描写小石潭概貌的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。 写出描写石奇的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 写鱼静态的句子：日光下澈，影布石上，佁然不动。 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐也。 寥无人，凄神寒骨， 4、清，冷清） 心乐之（助词，补足音节）清 之水尤清冽（清澈） 乃记之而去（代词，小石潭的情景）全石以为底（作为） 皆若空，游无所依（好像）为 若为屿（成为） 若毒之乎（你）其岸势（它的，小溪的） 潭西南而望（连词，表修饰）其 其境过清（指小石潭的） 而 乃记之而去（连词，表顺接）不可知其源（指小溪） 隶而从之（连词，表并列）七、词类活用潭西南而望（西南：向西南，名作状）斗折蛇行（像北斗星那样，像蛇爬行那样，名作状）皆若空游无所依（在空中，名作状）犬牙差互（像狗的牙齿那样，名作状）从小丘西行（向西，名作状）下见小潭（向下，往下，名作状）凄神寒骨（使凄凉，使寒冷，使动用法）心乐之（以为乐，因感到高兴 5、，意动用法）八、指出下列句子所属特殊句式，并翻译全石以为底。 句式：宾语前置译：（潭）以整块石头为底.日光下澈，影布石上，佁然不动。 句式：省略句译：太阳光照到水底，（鱼的）影子映在石头上，呆呆地一动不动。 坐潭上。 句式：省略句译：我坐在潭边。 九、指出下列句子的修辞手法卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 （排比）日光下澈，影布石上，佁然不动，似与游者相乐也。 （拟人）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （比喻）其岸势犬牙差互。 （比喻）十、掌握注释及翻译十一、阅读理解分别概括各段段意第 1 段：写发现小石潭的经过，描写石潭全貌（写发现小石潭的经过，写潭，树）第 2 段：描写潭水和游鱼（写水、鱼）第 3 段： 7、犬牙差互不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意。 回望自己的人生境遇，而对前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。 第段中，“不可久居”的原因是：以其境过清。 第段表达了作者怎样的思想感情：被贬后忧伤、孤寂愤懑的心情。 作者描写游鱼、潭水和潭上景物的特点有什么不同。 其中蕴含着作者怎样的不同感情。 潭水空明澄澈，游鱼动静相得，生动传神，其中蕴含着作者欣赏美景之初的愉悦感情。 潭上景物凄清幽邃，其中蕴含着作者被贬之后抑郁忧愤的感情。 与郦道元的三峡比较，说说两文在写景上的异同。 两篇都是描写山水胜景的著名散文，郦道元的三峡多客观描写，少主观感情的流露；柳宗元的小石潭记则是把自己的身世遭遇、 8、思想感情融于景中。 第二段明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。 写鱼在水中嬉戏，一静一动，活泼可爱。 作者采用以实衬虚（侧面描写）写法，与齐白石的绘画“只画飞鸟，不画天空；只画游鱼，不画流水”有异曲同工之妙。 写鱼和人之间没有一点遮挡，才会有如此情趣相通，真可谓神来之笔的句子：似与游者相乐。 结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的。 刚开始无忧无虑、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，让作者联想到自己谪居永州，抱负无从施展、难免产生愤懑不平的心情。 失意文人除了柳宗元外，还有谁。 写出两位。 记承天寺夜游一、填空苏轼，字子瞻，号 东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同在“唐宋 9、八大家”之列。 著有东坡文集。 本文以“月”为线索，描绘了在承天寺夜游时看到的月光下的美景，抒发了自己壮志未酬的苦闷心情。 （主题）二、注音或写汉字寝（荇（邃（、古今异义但少闲人如吾两人耳。 但 古义：只（是） 今义：表转折的连词闲人 古义：悠闲自在的人今义：无所事事的人月色入户 户 古义：门 今义：窗子四、主要问题文中集中写景句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 其主要内容可用 4个字概括为庭院月色。 “但少闲人如吾两人耳”。 这句话在文中起什么作用。 表现作者怎样思想感情。 画龙点睛。 文章前面的写景为后面的抒情铺垫，表现被贬官的愤懑抑郁又自嘲、自解、自慰的心情和乐观豁达的心境。 写出三句含有“月 11、”统一天下，提出“民为贵，君为轻”，劝导统治者重视人民。 孟子是儒家经典之一，南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 二、根据要求填空或按要求默写原文出自本文的一个成语：生于忧患，死于安乐。 意思是：忧患激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人委靡，必将导致灭亡。 本文的标题生于忧患，死于安乐，请写出两个与题目两个分句意思相关的成语，并解释。 （1）多难兴邦：国家多灾难，可激发人民发奋图强，战胜困难，使国家兴盛。 （2）玩物丧志：只顾欣赏所喜好的东西因而消磨志气。 第二自然段主要阐述要成就大业，必先在思想上、生活上、行为上等经受一番艰苦磨练的道理，其中阐述在思想上受磨练的句子 12、是“苦其心志”，在生活上受磨练的句子是“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，在行为上受磨练的句子是“行拂乱其所为”。 孟子认为，人才是艰苦环境造成的，文中能表现磨练益处的句子是“所以动心忍性，曾益其所不能”。 全文写法上，层层深入，结构严谨，论证有力：“人恒过，然后能改”，是承上文“行拂乱其所为”说的；“困于心，衡于虑，而后作”是承上文“苦其心志”说的，“征于色，发于声，而后喻”是承上文“动心忍性”说的。 生于忧患，死于安乐一文的中心句（中心论点）是“然后知生于忧患，而死于安乐”，作者认为国家长盛不衰，就需要有“法家拂士”和“敌国外患”。 本文中的“生于忧患，死于安乐”被人们广为传诵，成为名言。 请你搜集鼓。