高教版中职语文基础模块上册写作记叙文选材组材3内容摘要：
但是如果感情写得真实，容易打动人心。 • 学生 E：选材新颖，一般人不会想到，情感独到。 • 共同探究，记叙文如何选材。 • 练习二：题目 —— 送别 • 要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。 学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。 题目：送 别 • A 的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义 • B 的选材正确但是太普通，多数人会这样写 • C 的选材较深刻，有一定的社会意义 • D 的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到 • E 的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。 一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”： １、一清早，同学们来到教室主动打扫卫生。 ２、同学们纷纷买喉咙药赠送给老师。 ３、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。 题目：咱 班 好 事 多 １、学校里开展学雷锋做好事活。阅读剩余 0%
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