高二文言文课堂：文言词语和句式

高二文言文课堂：文言词语和句式内容摘要：

们等同起来，用现代汉语的词义去 解释。 例如： 忠之属也， 可以 一战 铁骑 突出 刀枪鸣 率 妻子 邑人来此绝境 三、古今异义 不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词 来理解。 有些词语虽然是双音词，但只有一个语 素，这个语素是由两个音节连缀而成的，如果拆 开，就不能表达一个语义如 “ 琵琶 ”“ 可汗 ”“ 彷徨 ” 等。 另外要 注意对偏义复词的理解与积累。 备他盗之 出入 与非常也 此诚危急 存亡 之秋 便可白 公姥 ，及时相遣归 我有亲 父兄， 性行暴如雷 假期作业（ 10月 5日）早上交 一、大作文（大作文簿） 【 题目 】 请以“欣赏”为话题写一篇不少于 800字的文章，可以编述故事，记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。 要求：①题目自拟 ②立意自定 ③文体自选 ④用黑色钢笔、铅字笔书写、工整 二、小作文（小作文簿） 题材、题目自选。 字数不少于 600字。 句子成分 汉语句子多数由主语和谓语两个成分组成。 主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述 主语的。 例如： ① 他的态度 //很坚决 ②我们车间 //已经完成了全年的生产任务。 ③经他的手做成的大小事情 //数不清。 ④院子 //很干净。 ⑤书 //是人类进步的阶梯。 练习： 全体同学都做完了语法作业。 四、词类活用 （名词活用） （一）名词活用为动词： （ 1）、 左右欲 刃 相如 非能 水 也，而绝江河 观察这两个句子，能看出什么规律吗。 能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词 （ 2）、 未 云 何龙 小信未孚，神弗 福 也 皆 指目 陈胜 范增数 目 项王 观察这些句子，能看出什么规律吗。 受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词 四、词类活用 （名词活用） （一）名词活用为动词： （ 3）、 置人所 罾 鱼腹中 “所”字后面的名词用作动词 （ 4）、 一狼 洞 其中 驴不胜怒， 蹄 之 女幸而 偶 我 观察这些句子，能看出什么规律吗。 名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。 四、词类活用 （名词活用） （一）名词活用为动词： （ 5）、 刑 人如恐不胜 籍 吏民、封府库 我 师 道也 榆柳 荫 后檐 族 秦者秦也 乃丹书帛曰：陈胜 王 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前 名词或后一名词用作动词。 四、词类活用 （名词活用） 名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。 陈胜 王 沛公 军 霸上 B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之 而后乃今图南 C: 换一个相应的动词。 女幸而偶我 四、词类活用 （名词活用） （二）名词作状语： （ 1）、 孔雀 东南 飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王 庭 迎 表示方位或处所。 译为“向（朝、往） ••••••” “从（在、当） ••••••” （ 2）、 天下 云 集 响 应，赢粮而 景 从 谈笑间，强虏 灰 飞 烟 灭 常以身 翼 蔽沛公 一狼径去，其一 犬 坐于前 表示比喻，可译为“像 ••••••一样”“ 像 ••••••似的” 四、词类活用 （名词活用） （二）名词作状语： （ 3）、 东乡坐，西乡对， 师 事之 吾得兄事之 表示对人的态度。 （ 4）、 箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。 表示工具或方法，译为“用（以、靠） ••••••”等 四、词类活用 （动词活用） 动词作名词 （ 1）、 追 亡 逐北，伏尸百万 汝安敢轻我 射 一 屠 晚归 从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。 （ 2）、。