苏教版六年级上册《古诗两首》表格式教学设计内容摘要：
3、一首诗主要写了什么。 预习中的问题去读诗。 边读边想指名读，思考交流大意指名读，评议 齐读确、流利地朗读诗四、指导书写。 指导学生分析字形结构。 课堂讨论识记重点字的方法。 交流解题交流字型五、布置作业1读诗。 2写生字。 第二课时教学目标体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。 通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 能背诵闻官军收河南河北。 默写示儿。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图一、引导学生学习第一首诗。 1指导学生逐句理解诗的内容，同时体会作者的情感。 2 （1）学习第一句。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 ：本来就知道人死了就什么都没有了，我只是 5、）讨论整首诗所表达的诗人爱国的情感，找出词语或诗句指名读，齐读，指名背 小组背、两人互背、全班齐背二、教师引导学生学习第二首诗。 1 题目的意思是：听说唐王朝的军队收复河南河北。 2指导学生逐句理解诗的内容，同时体会作者的情感。 （1）学习第一句。 体会诗人当时的情感。 （2）引导学生学习第二句。 体会诗人的情感。 （3）引导学生学习第三句诗。 体会诗人此时的情感。 （4）引导学生学习第四句诗。 体会诗人此时情感。 3教师引导学生从整体上感知、体会诗的内容和作者情感。 “喜欲狂”是什么意思。 交流诗题含义指名读诗，其他同学想一想诗的题目的意思。 （1）学生各抒己见，逐字逐词理解后，连起来说题意。 读第一句诗，质疑，用工具书。阅读剩余 0%
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