鲁教版必修一劝学1内容摘要:
任其天性发展 , 必做恶事 , 因此他提出 “ 性恶论 ” , 强调发挥教育和礼法的作用 , 认为 “ 今之人性恶 , 必将待师法然后正 , 得礼义然后治 ”。 认为人和物都可以改变 ,能改造好 , 能 “ 知明而行无过 ”。 《 劝学 》 是 《 荀子 》 的第一篇 , 是荀子教学思想的专论 , 比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。 本文是节选原文前四节。 返回 上页 于 青 ,取之 于 蓝,而青 于 蓝 君子生非异也,善假 于 物也 箕畚运于渤海之尾 暴见 于 王 一狼径去,其一犬坐 于 前 从 比 不译 到 被 在 解释下列各句中带横线词的用法: 返回 上页 连词 ,表并列关系 ,不译 前:连词 ,表承接关系 ,不译 后:连词 , 表转折关系 ,相当于 “ 但是 、 却 ” 连词 ,表修饰与被修饰。鲁教版必修一劝学1
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2、立备课独立新备 修改 材料出版、调整教学 第一课时一、创设情景,激情导入。 同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。 可记得孟浩然的春晓 (放音乐,看投影,生背诗文) ;可记得杜甫的春夜喜雨 (接着听音乐、看投影,背诗文)。 在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天
军 解释加点实词 1 冲之少 稽 古 2 宋孝武使 直 华林学省 3 解褐 南徐州 迎 从事 4 比古十一家为 密 5 冲之以为尚 疏 6 孝武令朝士善历者 难 之 ,不能 屈 7 会 帝崩 8 出 为娄县令 9 太祖辅政 ,使冲之追修古 法 10 而 司 方如一 11 竟陵王子良 好 古 12 文惠 寻 薨 13 启 世祖施行 14 事又 寝 15 领 本职 16 欲开屯田 , 广 农殖
师两表留楷模 —— 诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎 —— 过厅对联 一抔土,尚巍然,问他铜雀荒台,何处寻漳河疑冢。 三足鼎,今安在。 剩此石麟古道,令人想汉代官仪。 —— 刘备墓 诸葛亮 :字孔明,人称卧龙,汉末琅玡人(今山东沂南人)。 公元 207年,思贤若渴的刘备三顾茅庐,请计于诸葛亮,诸葛亮精辟分析了天下形势
2、与生活实际出发,从学生真实的思想品德发展的现状、问题和需要出发,而更多地是基于社会意识形态的考虑和成人世界的品德要求出发,来设计学生思想品德课程。 与之相关,缺乏针对性必然使得这种教育远离真实教育情景中的学生,学生的主动性自然得不到充分有效地发挥。 由于这、这种课程设计从整体而言是脱离学生实际的,所以,不管教师如何去启发诱导,从根本而言之,他们都只可能是被动的接受者。 落实到效果