20xx人教版语文选修神女峰内容摘要:
点: 建筑美 音乐美 绘画美 “在向你挥舞的各色花帕中 ”作者在人们的动作中思考到了什么呢。 • 对这一偶像狂热的崇敬,表现出在传统道德的强大磁场中,人们思维和感情的顽固惯性。 “是谁的手突然收回 /紧紧捂住了自己的眼睛 ”作者从这一动作中想到什么呢。 • 然而, 觉悟者还是有的 ,她收回挥舞的手臂,捂住眼睛搽拭泪水 ——她分明 觉察了神女偶像的可悲性 “但是,心 /真能变成石头吗。 ”这句反问反映作者什么样的疑惑呢。 • 这是困惑,更是质疑:那神女,那许多的妇女, 本来有着鲜活的生命和正常的需求,怎么能甘心变成石头呢。 她们为着一个没有价值的期待,错过许多俯拾即是、本该属于自己的幸福机遇。 多么荒谬。 “美丽的梦留下美丽的忧伤 、人间天上,代代相传 ”,怎么理解这句话的悲剧意味呢。 • 那么多女人总是通过苦守贞洁来追求一种道德价值的实现,她们热衷于 把美丽的梦想安排在一条可怕道路的尽头。 她们的悲惨充斥着社会生活和神话故事,以致悲剧“代代相传”, 被铸造成道德楷模,被铺设成文化传统。 多么可悲。 金光菊和女贞子两种植物有什么寓意。 • 是巫峡中的常见植物,它们聚凑成迎船而来的“洪流”。 它们生机蓬勃,自由活泼,体现着生命属于自己,应由自己支配的哲理, 启发人们抛弃那为“规范”而生活。20xx人教版语文选修神女峰
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6、省略,穿二江(于)成都之中。 瓠子决兮将奈何。 奈何:把怎么办呢。 怎么办呢。 甚哉,水之为利害也。 倒装句,谓语“甚哉”倒装了。 难句翻译现场1、于是禹以为河所从来者高,水湍悍,难以行平地,数为败,乃厮二渠以引其河。 参考译文:禹认为黄河上游地势告,水流湍急汹涌,难以在平地使顺利通过,多次泛滥冲毁堤坝,于是分开两渠来疏引黄河水流。 翻译指导:本句要落实这样几点:“河”是黄河;“所从来者”
象的心理过程。 想象的方法有很多,我们要充分运用想象来作文 1991年的高考小作文也是一个情境性的想象 老师在黑板上画了一个圆 , 要求学生写想象作文。 他举例说 , 比如你可以把这个圆想象成一轮满月 , 然后以满月为重点 , 再用天幕 、 云彩 、 柳梢等作为陪衬 , 构成一个美丽的画面 , 再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同的物体的。 请你根据这位老师的启发 ,
思是: 在炉边卖酒的少女像像月亮 一样美丽,手腕洁白得像凝满了霜雪。 明确: 这两句写人,赞美了江南窈窕美丽的女子。 .“未老莫还乡,还乡须断肠。 ” 须:必定。 断肠:形容非常伤心。 其意思是: 年轻人未老时还是不要回乡,若是回乡一定会使你伤心断肠。 明确: 这最后两句是抒情,抒发了想回故乡勒欲归不得的盘旋郁结的苦衷。 背诵下片内容 3 思考 词中从哪些方面写出了“江南好”。 明确:
神秘色彩。 重要作品有诗集 《 布宜诺斯艾利斯的激情 》《 面前的月亮 》《 圣马丁牌练习簿 》《 阴影颂 》《 老虎的金黄 》《 深沉的玫瑰 》 ,短篇小说集 《 恶棍列传 》《 小径分岔的花园 》《 阿莱夫 》《 死亡与罗盘 》《 布罗迫埃的报告 》 等。 还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。 诗歌、散文和短篇小说 是博尔赫斯三大创作成果,而且各有千秋,相互辉映。 有一种很生动的说法是:“
; • 嘉祐与摩诘 同时而稍晚 ,谁袭用谁的诗句,这很难说。 • 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 —— 王维 • 水田飞白鹭,夏木啭黄鹂。 —— 李嘉祐 • 雨后之景,用 叠字独能句圆神旺。 —— 清 胡以梅 《 唐诗贯珠 》 • 摩诘加以“漠漠”、“阴阴”四字, 情景俱妙 ,固知摩诘 善画 也。 —— 清 宋徵璧 《 抱真堂诗话 》 • “ 漠漠”有 广阔迷茫 意 “阴阴”有 茂盛幽深 意
汉 服 如何认识这两个人物在文章中的意义。 文章并非着意刻画两个人物形象 而是通过这年龄悬殊的两个人来表现汉民族的一种默默坚守精神 在如此恶劣的环境中,无言地继续前人的事业,以一种执着与环境抗衡,固守着先人的土地而决不放弃,并且代代相传。 这种精神是作者着意讴歌的 第三部分、离开汉家寨 • “千年以来,人为着存活曾忍受了多少辛苦 …… 我只是隐隐感到了人的坚守,感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔。