20xx人教版语文选修汉家寨内容摘要:
汉 服 如何认识这两个人物在文章中的意义。 文章并非着意刻画两个人物形象 而是通过这年龄悬殊的两个人来表现汉民族的一种默默坚守精神 在如此恶劣的环境中,无言地继续前人的事业,以一种执着与环境抗衡,固守着先人的土地而决不放弃,并且代代相传。 这种精神是作者着意讴歌的 第三部分、离开汉家寨 • “千年以来,人为着存活曾忍受了多少辛苦 …… 我只是隐隐感到了人的坚守,感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔。 ‛ • ‚ 从那一日起,无论我走到哪里都在不知不觉之间,坚守着什么。 ‛ 遗憾、不舍、回忆、坚守 作者说“我强忍住心中的激荡”、根据文意想一想,是什么使作者“心中激荡”。 在这残酷的绝地里,汉家寨的人自从祖先迁移到这里,就这样世世代代地固守了下来,他们以坚守对抗着恐怖的大自然,对抗着被抛弃的寂寞,这种坚定的信念和品格使作者心中激荡不已。 行文思路 • 走近汉家寨 • 走进汉家寨 • 离开汉家寨 从描写汉家寨环境中找出你感受最深的语句,体会其意境,品味其情感。 第二段描述中,我为什么会有茫然的感觉。 由于‚我‛是一人单骑进入到这雄大荒凉的大自然中,而且四顾无援,所以‚我‛自然产生了一种‚茫然的感觉‛。 第三段景物描写作用 此处着重渲染一种空寂宁静、荒凉严酷的环境氛围,表达了作者悲凉的情绪。 第 9段, ‚ 汉家寨日落前的眩目白昼中已经有一种寒气存在。 由于汉家寨是被弃于岩石戈壁问,位于三岔口的一枚被人遗弃的棋子,或者由于自己是在绝境中抗争,所以即便在白色的灼热中,“我”仍然感到有一丝寒气存在。 为什么会有‚‘大漠孤烟直’并没有写出一种残酷‛的感觉。 因为这里满眼是铁色戈壁、红石焦土、白炽的灼热以及死寂的宁静,故而说它要比 “ 大漠孤烟直 ” 残酷得多。 • 汉家寨的人们坚守的是什么。 坚守一种 传统 ,坚守祖先留给后人的 土地 ,坚守着 生存 ,。20xx人教版语文选修汉家寨
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; • 嘉祐与摩诘 同时而稍晚 ,谁袭用谁的诗句,这很难说。 • 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 —— 王维 • 水田飞白鹭,夏木啭黄鹂。 —— 李嘉祐 • 雨后之景,用 叠字独能句圆神旺。 —— 清 胡以梅 《 唐诗贯珠 》 • 摩诘加以“漠漠”、“阴阴”四字, 情景俱妙 ,固知摩诘 善画 也。 —— 清 宋徵璧 《 抱真堂诗话 》 • “ 漠漠”有 广阔迷茫 意 “阴阴”有 茂盛幽深 意
神秘色彩。 重要作品有诗集 《 布宜诺斯艾利斯的激情 》《 面前的月亮 》《 圣马丁牌练习簿 》《 阴影颂 》《 老虎的金黄 》《 深沉的玫瑰 》 ,短篇小说集 《 恶棍列传 》《 小径分岔的花园 》《 阿莱夫 》《 死亡与罗盘 》《 布罗迫埃的报告 》 等。 还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。 诗歌、散文和短篇小说 是博尔赫斯三大创作成果,而且各有千秋,相互辉映。 有一种很生动的说法是:“
点: 建筑美 音乐美 绘画美 “在向你挥舞的各色花帕中 ”作者在人们的动作中思考到了什么呢。 • 对这一偶像狂热的崇敬,表现出在传统道德的强大磁场中,人们思维和感情的顽固惯性。 “是谁的手突然收回 /紧紧捂住了自己的眼睛 ”作者从这一动作中想到什么呢。 • 然而, 觉悟者还是有的 ,她收回挥舞的手臂,捂住眼睛搽拭泪水 ——她分明 觉察了神女偶像的可悲性 “但是,心 /真能变成石头吗。
》 (冰心译, 1931)。 从 50年代起,他的其他作品也逐渐为中国读者所了解。 • 朗读课文 “七千年”“积年累月”“世世代代”“一辈又一辈”,这些词语描述了一个什么现象。 • 描述出巨大的时间跨度,指出奴性在人类历史上的普遍存在。 “从巴比伦到巴黎,从尼尼微倒纽约”,“从宫殿、学校和庙堂”到“权贵们的府邸”“贫贱者的茅舍”这些词语描述了一个什么事实。 • 在一个巨大的空间跨度上
3、投影,读词语。 先让学生自己练习读,再指名读。 葫芦 一些 挂着 雪白 邻居 奇怪 治一治 自言自语(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 教师板书。 芦:上面是“草”字头,下面的“户”字第一笔是点,注意与“卢”字区分,“芦”在“葫芦”一词中读轻声。 盯:左右结构,部首是“目”字旁,右边是“丁”字。 这是一个左形右声的形声字,表示目不转睛地看。 怪:这是左右结构的字,右上是“又”字
1)为 ①庖丁为文惠君解牛(介词,替,给) ②吾见其难为,怵然为戒(都是劢词。 前一个,解的意思;后一个,作为的 意思。 ) ③规为止,行为迟(两个“为”同义,因为的意思。 ) ④提刀而立,为乊四顼,为乊踌躇满志(两个“为”同义,因为。 ) ( 2)乎 ①技盖至此乎。 (疑问诧气词,呢。 ) ②迚乎技矣(相当亍“亍”,可丌译。 ) ③依乎天理(同②) ④而况大軱乎。 (表疑问诧气,呢。 )