《我要的是葫芦》教案（人教课标版二年级上册）

《我要的是葫芦》教案（人教课标版二年级上册）内容摘要：

3、投影，读词语。 先让学生自己练习读，再指名读。 葫芦 一些 挂着 雪白 邻居 奇怪 治一治 自言自语（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 教师板书。 芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，注意与“卢”字区分，“芦”在“葫芦”一词中读轻声。 盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字。 这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看。 怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意与“经”字区分。 挂：第六笔是横，不是竖，两个“土”字上下排着。 些：上下结构，上面的笔顺是：竖 横 竖 提 撇 竖弯钩动手书空。 教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 （4）理解词意结合学生提出的问题进 5、个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。 四、指导学生进行书写。 1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。 2、教师让学生进行板演，进行评价。 五、总结本课学习情况。 六、布置作业1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 附：板书设计：第二课时教学目标:1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。 2、知道植物叶子与果实的关系。 懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:1、看懂图意，理解课文内容。 最新 7、文，图文对照，看哪段文字描述了哪幅图的内容。 与同桌练习说一说。 3、逐段学习课文。 第一自然段:（1）指名读，其他同学一边读课文一边标出共有几句话。 （2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么。 第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花，结了小葫芦，他非常高兴。 （3）教师强调两点:题中的葫芦指的是葫芦的果实。 合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会:细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好。 板书:长满绿色的叶子（4）教师指导学生朗读。 结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇!”读出那个人喜爱小葫芦的语气。 最新学习考试资料试卷件 9、葫芦有什么关系?学生们结合一些资料谈自己的认识，而后教师再加以补充。 叶子是植物营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，叶子死了葫芦也活不了。 第三自然段：（1）以小组为单位进行学习。 :练习分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的人的看法。 （2）进行交流:“叶子上的虫还用治?”意思是: 种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治，为什么叶子上的虫不用治呢。 理由是：“我要的是葫芦。 ”读这些语句时要读出不以为然，自以为是的语气。 “我要的是葫芦。 ”要读重些，是肯定的语气。 结合学生说的，板书：蚜虫，不治）邻居的话要读出诚恳的语气，表示自己的建议。