探析初中思想政治课的学习方法指导

探析初中思想政治课的学习方法指导内容摘要：

2、和我国的有关法律法规，全面展示了思想政治课的博大精深。 为了让学生从初中思想品德课的学习方法过渡到今后的思想政治课的学习中，并为以后的更高思想政治理论课程的学习和提高打下良好的学习基础，有必要针对学生实际情况，给予科学的学习方法指导，这是提高中学生政治素质的需要，也是培养学生掌握正确的学习方法的需要。 当前，要使我们的学生从死记硬背中解脱出来，要使学生能够真正的掌握和理解我们的所学内容，使今后的学习效果能真正的做到事半功倍，教师就有必要给予他们科学的学习方法作指导，在此，我结合自己多年来的教学实践和经验，对如何指导学生学好思想政治课谈几点粗浅的看法； 1 习指导法。 学生学习的工具是教材，学生要为上 3、好下一节课进行课前预习，课前预习是课堂教学的先学阶段，是整个课堂教学的核心阶段，是学生主体作用最充分显示的阶段，是课堂教学实施素质教育的关键。 教师要认真进行自学指导，即从实际出发，提出适当的自学要求。 为了提高学生的自学效率，教师要重点指导学习方法，预习的关键又在于熟读教材，这是让学生理解和接受新知识的必备阶段，也是重要的准备阶段，在平时的教学中要求学生很好掌握预习方法，并要求学生坚持不懈，养成良好的预习习惯，应该做到以下几点：“三到”和“三遍”预习法。 “三到”，即：眼到、心到、手到。 眼到就是看清每一课的课题、框题，重要观点以及观点的表述文字和图表等，因为，每一课的课题是教学的中心，其它的论证要 5、地方，结合自己的各方面实际首先试着掌握、理解，理解了的课堂上听老师讲再丰富，再拓展，不理解的，上课时认真听课、认真作好笔记，听老师如何分析、如何解答，如果之后还不理解，或理解不透，可再和老师个别交谈。 三遍 预习法：是指阅读的次数，第一遍要求看清课文内容，全貌，进行粗读，大致掌握基本慨念，基本知识点，说明事例。 第二遍要了解整课结构及知识结构体系，基本分析每段意思和大小自然段的意思，深层理解各观点和各论点的含义，以及它们的逻辑关系；第三遍找出重点内容本课中心。 层预习法。 这里的分层预习法有两方面的含义：一方面在知识结构体系中，基本知识点、概念，概念的属性或特征，以及它们之间的联系，这些基础知识是科学 6、大厦的基石，所谓“基础不牢，地动山摇 ”，这是学生学习知识过程中第一位必须掌握的；第二，知识点的论证点和理论说明过程，以及由此而延伸和拓展的知识点，是学生第二步要学习和掌握的；第三，为丰富和拓展学生知识和学习需要的图案、语录、名言格言是学生进步和提高所必须具备的，为此，知识的结构层序，轻重缓急，要求学生学习的过程必须是分层预习、逐层逐次来进行。 这样学习，层次分明，效果明显，进步神速又能循序渐进。 另一个方面的含义是，每一个学校的学生都有好中差三等，老师应根据学生的实际来分层次地进行指导学生学习，为了让不同层次的学生能学习、掌握、运用，就只有在统一要求的标准下，指导学生根据自己的实际情况读懂、弄懂 7、，掌握分析、理解、解决问题的基本立场、观点和方法，然后去灵活应用、融会贯通。 2 对质量检测型题的学习指导检测是教学后的验收，它是为了解学生对所学知识的掌握情况和理解程度，同时也是为了再学习，再提高而夯实基础，检测是双边关系的一种手段，学生在解答上老师应给予方法上的正确指导，目前初中政治课质量检测的题型大多分为：选择题（单项和复合型）、简答题、辨析说明、材料分析题四种类型，为了提高学生的理论分析能力和综合运用能力，结合平时的学习和实践作业的题型给予学生如下方法：单项选择题和简答题的学习指导。 初中政治课教学，特别是从近几年的中考题型来看，我们一直反对学生对书本上的知识点死记硬背，提倡理解记忆，灵活 9、复合型选择题，多半是对一段材料分析，归纳几个答案叫你去选择，这就要求学生对书本熟悉，学会分析、归纳、总结。 目前学生接触这类问题时发生错误比较多，同时总觉得有些问题太抽象、空洞，就很难下决断。 因此，为了解决中考内容中学生认为这么抽象又这么空洞的疑难杂症的问题，在具体操作上作为老师主张首先是不选有科学错误的、知识性错误的，知识点不全的，表达不准确的不选，其次，答非所问的不选，再次，和教材相同的答案多选，最后，根据题型的要求来选，在复合型选择题这个问题上还有补充说明的，先根据题意和答案以及你的理解先去掉最直接最有把握且你认为是错误的，再把划下的答案进行比较，就会得出满意的结果。 辨析说明题的学习指导。 10、分析说明题，一考判断，二考理解，三考运用，因为这三者的有机统一是辨析说明题的关键。 在这类题型上学生感觉最吃力，也最头痛，我认为，对这类题型它的要求相当高，是对学生知识掌握程度和归纳综合分析运用能力的全面考核，因此，对这类题型要有一点就通的方法不可能，学生要做好这类题，首先，平时要熟读书本，掌握基本知识、基本理论，并注重知识的拓展，上课时认真听懂老师理论结合实际的事例的说明和讲解。 其次，具体到每一个具体的题型时，认真读懂题意，然后根据题意的要求结合你掌握的理论来解决，这里要强调说明的是这类题型往往是前后矛盾的，或者前面是正确的，后面是错误的，反之亦然。 第二种情况是，往往给你好象是正确作出合理的判 12、认真读懂材料，理解它的含义，其次找出材料中和题目要叫你回答的问题相关联的语句和数据。 再次，综合你的理解，分析说明，对这类题，一般的步骤是：分析材料、结合理论、综合说明。 3 师的教和学生的学是矛盾的两方面，既对立又统一，教师在于教法，学生在于学法，教师根据情况，针对教学，学生根据实际，量体裁衣。 识来源于教材，理论来源于实践，实践服务于理论并受理论的指导，因此学生学习过程中要注意把理论和实际做到有机统一，实践中注重培养自己的学习能力，改进自己的学习方法。 持一般指导和个别指导相结合。 学的学习方法，长期性和阶段性的统一要特别注意，所谓长期性，即有计划，有目的地根据自己的实际掌握学习方法，根据成效选择学习方法。 所谓阶梯性就是掌握从简单到复杂，从单一到多样的原则，做到循序渐进。 学、多思、多做、多练，长期不懈，持之以恒。