《童趣》表格式教案（人教课标版七年级上册）

《童趣》表格式教案（人教课标版七年级上册）内容摘要：

3、，见“言”而知“意” ；三要主动积累词汇，把握文言文的语法规律，目的是掌握文言文的表达工具。 、文言积累在读好文言文的基础上，还要有意识地积累一些重点的文言实词、虚词。 尤其是一词多义、通假字、词类活用特殊句式。 在初中阶段可以不掌握一些文言句式及词类活用的术语，但遇到此类活用或特殊句式时要做到能理解，能直译。 三、检查预习1、集体朗读课文，注意读出一个老人回忆往事时的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的感情。 2、要求认清字形读准字音，纠正学生读错的字音。 四、字词学习1、老师一边范读，一边明示句子层次，让学生正确把握句中停顿。 学生可同时提问，回答中插入文言文的一些语法知识，如通假字、词性活用、语序等。 明察 4、藐小 鹤唳 凹凸 土砾 丘壑 癞虾蟆2、文中代词指示的事物。 3、字同意不同的字：观：昂首观之（看） ；作青云白鹤观（景象、景观）察：明察秋毫（看到、看清） ；必细察其纹理（观察）神：定神细观（精神、注意力） ；神游其中（感受、想象）之：见藐小之物（的，结构助词） ；昂首观之（指“夏蚊” ，代词）以：徐喷以烟（用） ；以丛草为林（把）为：项为之强（因为） ；以丛草为林（当作） ；舌一吐而二虫尽为所吞（被）4、沿用至今的成语：明察秋毫原来形容视力极佳，目光敏锐，连极其细小的东西都看得一清二楚，后来形容人很精明，能够洞察事理。 （同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知）夏蚊成雷夏天的 6、、参考译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。 我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个 8、上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 4、 “我”为小虫打抱不平，为什么只是将“驱之别院” ，而不是将癞蛤蟆处死。 都已经把癞虾蟆捉在手了，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子。 癞蛤蟆竟没有死，是为什么。 鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。 童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的。 5、三件趣事之“趣”是怎样得到的。 通过仔细的观察，丰富的想象，赋予自然景物新的形象，从中得到了“物外之趣”。 6、参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么。 “物外” ，指超出事物本身。 “物外之趣” 是作者根据眼前自。