四季的脚步教桉

四季的脚步教桉内容摘要：

2、2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会四季的美。 3、能力目标：培养学生自主合作探究的意识，调动多种感官，提高语文综合能力。 4、品德目标：培养学生团结协作意识。 三、教学重点：有感情地朗读诗歌，体会四季美。 四、教学难点：培养学生读中领悟，读中体会。 五、教学关键：调动多种感官，激发兴趣。 六、教学过程：刘泉）同学们，今天我们一起来继续学习课文四季的脚步。 首先，老师这里有一份小小的礼物带给大家四张图片（春、夏、秋、冬），同学们熟悉这些景色吗。 请大家认真看一下。 等下老师叫同学们分别结合图片，来谈一谈自己对四季的感受。 大家请看，我们的春夏秋冬，四季轮回，周而复始，脚步相连，伴随着最新学习 4、，下面啊请我们小朋友们自读课文，了解课文的内容，看看这首诗歌分了几个小节呢?小朋友们读完了吗。 那有没有发现诗歌分了几个小节。 下面同学们跟着老师再来朗读诗歌。 同学们真不简单啊，把诗歌读的已经很流利了，可是啊光流利还不行，我们还要用心的去感受，你再静静地默读诗歌，看看你在诗歌中发现了什么，待会啊大家来说说同学发言这首诗歌不但给我们呈现了四幅美丽的图画还给我们奏响了四首动听的歌曲，他的句子读起来也很有问道，特别是他其中的一个词语啊反复的吟唱，给我们一种特别的感觉，你知道是哪一个词吗。 哦悄悄，你们知道悄悄你们感受过悄悄吗。 那课文中悄悄给你什么样的感受呢。 同学回答最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教 7、、桃花、嫩芽、春雷12看看老师带来的小歌唱家和小画家。 （展示四张图片春天的田野、桃花、蜜蜂、燕子，加入声音）13天是一幅画，春天还是一首诗，我们每位小朋友都是小画家，小诗人，下面就让我们把自己对春天的喜爱写成诗。 （按课文模式填写加入前面想到的小歌唱家和小画家随便学生发挥，适当点评）14花儿开始凋落的时候，春天就悄悄的走了，就像她悄悄的来，但是我们不要觉得遗憾，春天走了，热情的夏天就悄悄的来了。 一说起夏天，你们会想到什么呢。 关于天气：热、蚊子、短袖吃的:西瓜、冰棒玩的:游泳、捉鱼夏天的时候有一种昆虫，它就躲在树上乘凉，但是它还整天叫着：“热啊，热。 ”你们猜到它是谁了吗。 知了15们看，夏天的时候“ 10、天，还很热爱生活，那大家看看老师找的这些图片美不美呢。 （出示四张秋天的图片）（气凉了，一群群大雁排着队往南飞去。 ）（园里的柿子熟了，像一盏盏灯笼高高地挂在树梢上。 ）（风吹过，涌起一层层波浪，像金色的海洋。 ）（花开了，有雪白的，有粉红的，有金黄的，有淡绿的五颜六色，美丽极了。 ）冬天当秋天的黄叶落光了 天上会飘落下什么呢。 雪花那我们就走进拥有美丽雪花的冬天 看看课文是怎样描写冬天的。 寒冷的北风呼呼地吹着，像什么“唱起了歌儿”。 有没有谁愿意模仿一下北风唱歌呢。 洁白的雪花在北风吹拂下，上下飞舞，像“跳起欢快的舞蹈”。 雪花开心吗。 如果你是雪花，你是怎样的心情呢。 你最喜欢冬天的什么。 生：师：冬天虽然。