（语文）九年级上册 第1课《白杨礼赞》早读课件

（语文）九年级上册 第1课《白杨礼赞》早读课件内容摘要：

1、1白杨礼赞 生难字 主 宰( 无边无 垠( y n ) 坦荡如 砥( 倦怠 ( n d i ) 婆娑 (p )潜滋暗长 ( n ) 旁 逸斜出 ( y ) 恹恹欲睡 ( 倔强 ( 虬枝 ( 楠木 ( n n ) 秀 颀( 多音字 壳（ 贝壳（ o ）地壳晕（ y n ）晕圈（ 晕头转向横（ h 纵横（ h 蛮横 词语积累 妙手偶得： 文学素养高的人偶然间所得到的。 语出陆游诗 文章 ： “ 文章本天成 ， 妙手偶得之。 ” 主宰： 支配。 坦荡如砥： 平坦得像磨刀石。 砥 ， 磨刀石。 潜滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。 滋 ， 生长。 恹恹： 精神不好、困倦的样子。 旁逸斜出： 意思是 (树枝 ) 2、从树干的旁边斜伸出来。 逸 ， 逃 ， 逃跑。 婆娑： 文中指树枝盘旋。 虬枝： 像龙一样盘曲的枝条。 虬 ， 传说中的一种龙。 伟岸： 魁梧。 纵横决荡： 纵横驰骋 ， 冲杀突击。 秀颀： 美而高。 颀 ， 高。 作家作品茅盾 (1896 1981)， 原名沈德鸿 ， 字雁冰 ， 中国现代进步文化的先驱者 ， 伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。 代表作有长篇小说 子夜 林家铺子 ；短篇小说 春蚕 秋收 残冬 等。 写作背景本文写于抗日战争正处于相持阶段的 1941年 3月。 这期间 ， 国民党消极抗日 ， 积极。 而广大的北方军民在共产党领导下 ， 进行着艰苦卓 3、绝的斗争 ， 一次次粉碎了日寇的 “ 扫荡 ”。 作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望 ， 精神振奋。 由于当时作者生活在国民党统治区 ， 没有言论自由 ， 所以作者采用了含蓄的象征手法 ， 热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 写作借鉴 运用象征 ， 托物抒情。 象征手法的巧妙运用是本文写作上的最大特点。 本文通过象征 ，抒发自己强烈的感情 ， 歌颂党和人民群众。 巧妙运用对比和烘托手法。 文章开篇交代了白杨树生长的环境 西北高原 ， 为下文引出白杨树设置了广阔的背景 ， 渲染了粗犷 、 豪迈的气氛 ， 并且抓住 “ 黄与绿主宰着 ” 这一特色 ， 突出了 “ 雄壮 ”“ 伟大 ” ， 对下文描写白杨树的外形 、 色泽起了正面烘托的作用。 同时 ， 又用 “ 单调 ”“ 恹恹欲睡 ” 与白杨树的 “ 傲然地耸立 ” 相对照 ， 起了反衬作用。