托物言志作文教学详案

托物言志作文教学详案内容摘要：

2、代表作宗璞的紫藤萝瀑布告诉我们，1、可以从不同角度写景，从生长过程、外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、相互关系等角度，这也是托物类作文审题立意的诱发点。 2、怎样来写景。 用比喻、拟人等修辞和视觉、味觉、听觉不同的感觉器官描写。 并且课堂根据方法描写老树且进行了精彩的点评， 做人要懂得感恩，在此我们也用热烈的掌声对刘红霞老师表示感谢。 同学们写景描摹是托物言志文章的难点，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。 这节课重点要理清理清物与志的关系，要抓住物的特点多角度、多思维抒发情感表达志向，即如何言志。 这类文章写法有个关键点就是如何将物与志连接起来，运用“托物言志”的手法要注意：找准托物 3、言志的“相似点”。 相似点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。 即“物”与“志” ， “物”与 “情”之间的内在联系。 描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。 “物”要能表达自己的意愿。 齐读：“志”因“物”而具体，可观可触；“物”因“志”而生辉，人心动情怎样来找相似点呢理清“物”与“志”关系仅仅是理论，纸上谈兵，关键在于实践与操作。 二、实践运用 1：物异志异1、范文引领，奇文共赏。 （9:550）作者多角度地描写了盛开的紫藤萝，让作者感悟的了什么。 是生命的长河是无止境的。 有着怎样的相似点。 就是说都会遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。 厄运过后，不能老是让悲 5、景语皆情语。 即不同的景物有不同的情感。 三、实践运用 2：物同，侧重点同，志异同一种景物描写的的侧重点相同，表达的情感也可不同。 因为每个人生活的阅历、经验、学识、家庭教育氛围的不同，对事物的看法也不尽相同。 请看作业 2，阅读墙角的花作文 1，思考三个问题：1）什么角度写2）写了景的什么特点3）你能感悟到什么要求略写景，重点写感悟。 学生作品课堂交流、评价、反馈、纠正4）学生作品与作者作品(言志)比较、评价得出言志（立意）要求 2：新颖 深刻四、实践运用 3：自主修改，交流反馈。 1、修改内容： “言志 ”部分 2、表达要求： A、什么角度写景 B、写了怎样的景 C、最初的 “言志” （重点） D、 6、修改后的 “言志” （重点）3、修改要求：景与情有相似 点， “言志” 要真情，立意要新颖、深刻学生作品交流、评价、纠正、反馈。 有学生说，毛老师我写不出立意新颖深刻的文章，怎么办。 有办法，但无捷径：多看书，多读好书，多积累，向同学们推荐刘墉作品选 ，刘墉的文章或抒情或议论，都能在平实之中显现出深刻的哲理，教人深省，教人奋进。 有的文章语句成为学生日记本中的“人生箴言，相信这本这本书对你认识生活、感悟生活很有帮助。 最后送同学们 12 个字：观察生活 思考人生 感悟哲理人生寄语：愿你成为一位有内涵、有深度的人五、学生小结六、作业1、晚自修修改墙角的花。 2、周记：根据本节课提供的景物，也可自选景物，写一篇不少于 600 字托物言志的文章。 昙花 穗稻 爬山虎 仙人掌。