苏教版七年级上册《端午日》教学设计

苏教版七年级上册《端午日》教学设计内容摘要：

2、，很快又将迎来春节，大家还知道哪些传统节日。 师：谈到端午节我们就不能不想到一位伟大的诗人，谁呀。 (生：屈原)民间流传着这样一个传说。 （多媒体图及传说介绍），我们知道了，端午节源自屈原投江的传说 ，人们用端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。 师：我们今天到湖南去了解那儿的老百姓是怎样过端午节的，（多媒体展示课题）请大家把课文打到 102 页。 问：作者是谁。 （生（齐）：沈从文。 ） 师：哪一位同学给大家介绍一下沈从文。 师：我补充一点：北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。 我们今天就一起来具体感受沈从 文笔下的湘西美景(多媒体展示教学 4、水的鸭子作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的。 请一位同学从文中找出这些词语（上午 11 点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。 )2、其中哪些风俗习惯是详写。 哪些风俗习惯是略写。 二：介绍赛龙船。 1、师：请哪位同学把你最欣赏的语段介绍给大家你为什么欣赏这一段。 (这些文字写出了赛龙舟场面的激烈。 ) 其实对于赛龙舟的场面，古人就有许多优美的诗句来描绘，下面我们欣赏一首诗。 （多媒体字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。 龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。 告诉老师你最喜欢哪一句。 这两句诗从哪两个角度写出了赛龙舟场面的激烈。 (从龙舟的迅疾；从观众的喝彩) 我们文中也有描写赛龙舟场面很激烈的句子。 请找出来。 （桨手 6、（2）视觉：色彩：红色的旗帜、龙身有的黄色的、有的红色的、江水浑黄色，桨手的服饰统一色彩。 水花四溅2、师：展示一张图片，从影片中大家能够看出一条龙船上有很多人，同学们知道他们各有什么样的分工吗。 （生：有浆手、站头人、鼓手、锣手、）多媒体展示文字（1）我们来欣赏一下几幅桨手的图片，文中是怎样描绘桨手的(齐读)我要请同学相互讨论一下来，可用词语来描绘他们的风采。 要从多角度：动作、外貌、神态、 心理、精神状态（生：奋勇争先、团结协作、勇往直前、奋力拼搏、拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、有力的臂膀、专注的神情、目视前方、）你对文中描写 桨手的句子，感受最深的是哪些词。 (持、划这对桨手的动作的描写)再请哪位 7、同学读一下，看有什么不同。 （2）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么。 （带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退）哪些词能够体现这 一点。 (手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退 )文中还有对他的外貌描写，请哪位同学找出来 (头上缠裹着红布包头)展示文字多媒体(齐读)（3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的，(齐读)你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用。 (鼓点除了能够使桨手们合拍以外，还能够起到鼓舞士气的作用。 )多媒体展示文字。 （4）师：总结同学们刚才的回答?己芎茫 鞘且桓稣 迨遣豢苫蛉钡摹 窍嗷致垡幌拢 惶趿 垡 肴米詈蟮氖 8、 闳衔 镁弑改男跫? 拼搏是取得胜利的前提，更重要的是要和全队合拍，要讲究配合，要团结协作)引申：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的。 对吗。 3、师：在喧闹的锣鼓声、嘹亮而粗犷的号子声中作者想到了什么。 （梁红玉击鼓)如果是你，你会想到什么呢。 (战场、打雷、赛场）展示两幅图片：远景图，同学们你看哪在水中飞驰的龙舟象什么。 （离弦之箭、飞龙、奔驰的骏马、脱缰的野马）三：师：大家刚才单单注意到了龙船上选手了，其实还有一大批人，他们虽是这比赛的配角，但却是不可缺少的，是谁啊?(生：观众)对，我们一起看大屏幕（多媒体中四幅图片）大家能否用一些成语来形容岸上的 10、龙舟的激烈、紧张，文中还有什么风俗习惯也是很吸引人的请找出文中描写的语句（于是长潭换了新花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 ）为什么会吸引你的。 (热闹，有趣 )小结：同学们喜欢过端午节吧。 为什么。 (生：有粽子吃) 除了吃粽子，大家知道端午节我们这里还有哪些风俗习惯吗。 生：吃粽子、挂钟馗像、悬艾草、喝雄黄酒） (利用电脑、背投放映“端午日习俗”的影片其实中国是一个多民族的国家，各个民族有各个民族的风俗习惯，这也构成了我们国家文化、政治经济的多样性，大家课后看一下老师为你们搜集的关于端午节的更多有趣的事情。 板块三：小结：师：中国是一个多民族的国家，各个民族都有自己不同的风俗习惯，中国有几。