20xx春冀教版科学六下第5课消化与吸收ppt课件1内容摘要:
、磨碎成小颗粒,然后,被消化液分解成更小的微粒的过程叫 消化 ;消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫 吸收。 我最害怕主人是个酒鬼。 高浓度的酒精让我加班加点地解毒。 虽然我还动员心脏和肾脏来帮忙,但仍感到力不从心。 高强度工作,使我的许多细胞受到了致命的损害。 每逢佳节,我是又高兴又害怕。 高兴的是,我可以大饱口福,享受各种美味佳肴;害怕的是,身不由己吃得太多太杂,唾液腺的分泌不能满足需要,咀。20xx春冀教版科学六下第5课消化与吸收ppt课件1
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7、了解。 荆轲舍身取义的精神,更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。 樊将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。 4太子丹求“天下之刮匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写。 明确:不是主要情节,因而只作必要的交代。 详略得当,剪裁合理。 5荆轲怒叱太子的原因是什么。 显示了什么性格。 明确:荆轲“有所待”,遭到太子的猜疑。 太子的不信任对侠义之土来说
吸气时 ,胸廓腔向外扩张,膈肌向下移, 胸腔空间变大 ,这样我们就吸入了空气,此时,肺泡里氧气的压强高于肺泡表面毛细血管中的压强,氧气就通过泡壁和毛细血管壁扩散出来,进入毛细血管由血液把氧气带到全身各处。 其实肺就像气球一样,随着呼吸一会儿大一会儿小,当吸气时膈肌下降,同时肋骨肌肉收缩,胸腔变大,肺部扩大填满胸腔,呼气时,膈肌上升,肋骨肌肉放松,肺缩小,把空气压出。 (见书 29页)
2、可以涉及未来的方方面面:吃的食物,穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路,航天航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系只要是学生自己感兴趣的话题,都可以交流。 三、学情分析:学生在相互交流的时候,不但应清楚地表达出自己的奇思妙想是什么, 或补充说明,或发表不同意见,或展开深入讨论. 在学生交流时
CAB 阅读教学第 10页完成学案 47页 • 自主学习: • 解剖学证据:科学家在研究某些物种的器官时发现,它们某些器官即使行使不同的功能,在解剖结构上也有 ______或 _______我们把起源相同、结构和部位相似,而外形和功能不同的器官叫 __________,它反映出生物之间存在着一定_________。 相似性 亲缘关系 同源器官 相同性 二、解剖学证据 图中各动物的器官有何异同。
能量流动的特点是单向流动和逐级递减。 能量最初来源于太阳 一些有毒物质,如铅、 铝、汞、铜等金属和 双对氯苯基三氯乙烷 等,一旦进入生态系 统,就容易被生物体 吸收而不容易排出。 它们沿着食物链越积 越多,越是处于较高 营养级的生物体内, 有毒物质的浓度就越 高,这种现象叫有毒 物质的富集。 当有毒 物质积累到一定量时 会危害生态系统是的 许多生物,最终威胁 人类。 ——消费者 细菌、真菌 ——
一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段的生活史。 如蚊、蝇、蝶、蛾、蜂、甲虫等。 不完全变态 昆虫的一生只经过卵、若虫、成虫三个发育阶段的生活史。 如蝗虫、蟋蟀等。 • 你知道青蛙是由什么变成的吗。 • 关于青蛙成长的故事 , 你都知道哪些。 能告诉我们吗。 青蛙的一生 两栖动物的一生: • 两栖动物是人们熟知的一类动物,是脊椎动物进化史上由水生向陆生的过渡类型