教师资格认定考试江苏省中学教育学真题及答案

教师资格认定考试江苏省中学教育学真题及答案内容摘要：

5、育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_。 18. 影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和_。 19. 教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、激励和_。 20. 中华人民共和国教师法规定：教师是履行教育教学职责的_，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 21. 教学工作的基本环节有备课、上课、作业的检查与批改、_、学业成绩的检查与评定。 22. 制约课程的三大因素是知识、_和儿童。 23. 我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的_。 24. 学校实施全面发展教育的基本途径是_。 25. 学校文化从其形式看，可分为精神文化、物 7、面，即学习辅导、生活辅导和_。 32. 由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称_。 33. 初中阶段德育目标包括思想政治、道德行为和_三个方面的基本要求。 34. 学生文化的特征包括非正式性、多样性、互补性和_。 35. 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和_。 三、简答题36. 简述人力资本理论的主要内容。 37. 简述教育对人类地位提升的作用。 38. 简述环境对个体发展的影响。 39. 简述教学的一般任务。 40. 简述课程实施的结构。 四、论述题41. 论述课程的目标评价模式。 42. 阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。 “那种认为青少年时期 10、理论宪章;(4)人力资本理论核心概念是“人力资本” ，指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 人力资本理论认为，人力资本也是一种生产要素资本，是经济增长的重要源泉。 它是资本形态，因为它是未来的薪金或未来的偿付的源泉;它是人的资本的形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。 37. 教育使得人的价值得到越来越充分的体现，人的个性发展的空间越来越大。 教育对人类地位的提升之作用包括：(1)教育使人的价值得到发现，即人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。 (2)教育充分发掘了人的潜能。 人的潜能很少能自动表现出来，必须通过教育、通过学习才能实现。 (3)教育 11、对人的力量发挥的作用。 教育是人的身体力量发展的途径之一，教育不仅需要分别培养和发展人的身体之力和精神之力，而且要力图使人的身心发展得到和谐，尽可能得到充分的发展。 38. 环境对个体发展的影响表现在如下几个方面：(1)为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。 个体对环境持积极态度，就会发掘环境中有利于自己发展的因素，克服消极的阻力，从而扩大发展的天地。 (2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分，同一环境中，各种因素作用的方向、力量的大小是不相同的。 (3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。 因为人是有主观能动性，人能改造环境，人在改造环境的实践中发展着自身。 39. 教育的一般任 12、务包括以下几个方面：(1)传授系统的科学文化知识和基本技能 ;(2)发展学生的能力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;(4)关注学生个性的发展。 40. 课程实施的结构包括：(1)安排课程表。 课程表的安排，要遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。 (2)分析教学任务。 包括学生所需要掌握的基础知识和基本技能 ;学生所要形成和发展的智力、能力和体力。 学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。 (3)研究学生的学习特点其独特性、稳定性、发展性和灵活性。 (4)选择并确定教学模式。 (5)规划教学单元和课。 (6)组织教学活动。 (7) 评价教学活动的过程与结果。 13、四、论述题41. 课程评价有助于改进课程计划，从而提高学校教育的质量。 课程的目标评价模式是课程评价的常用模式之一，这一模式是以目标为中心而展开的，评价原理包括：确定教育计划的目标;根据行为和内容来界说每一个目标 ; 确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方式 ;确定评定时使用的计分单位 ;设计获取代表性样本的手段。 目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计，组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到教育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新目标的依据。