七年级语文魏巍《我的老师》教学设计13内容摘要：
2、用几件事去表现人物的写法。 2体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 【新知研习】一、作者及背景简介魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。 主要作品有散文集谁是最可爱的人及长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于 1956 年 9 月 29 日为教师报所写的回忆性散文。 课题中的“我”即作者本人。 “老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 二、整体感知 1朗读课文，给文章分段并归纳段意。 讨论并归纳： 第一部分：（第 1 至 2 节）写最使“我”难忘的是蔡芸芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。 第二部分：（第 3 至 14 节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第 4、个温柔和美丽的人。 直接说明蔡老师的温柔和美丽。 （2）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 她并没有存心要打的意思。 “从来” “好像” “轻轻” “笑”等词语充分说明了蔡老师温柔，热爱学生。 （3）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。 这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。 （4）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。 说明蔡老师慈爱、公平、伟大的性格。 2提问：“我”是一个什么样的学生。 对老师怀着什么样的情感。 结合课文适当分析。 讨论并归纳： （1） “我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。 ”写出“我”的调皮 6、老师，并说说为什么让你尊敬爱戴。 (1)要求学生用具体的材料来说明；(2)指导学生在叙述时表达自己的感受；【预习指导】预习展示华夏文化魅力（1）正确朗读下列字词：魅力 榀 剔透 贝聿铭 犊 遗孀 遴选 轩然 摩天 萦系 华厦 玮 水榭 跻身 赋予 抉择 勘察（2）了解词义，掌握写法：晶莹剔透 相得益彰 变幻莫测 别具匠心轩然大波 力排众议 当之无愧 声誉卓著（3）用一两句话介绍并评价一些国家和城市的标志性建筑物。 （4）比较具体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。 （5）理清文章思路。 （6）课文是如何选取典型事例有详有略、详略得当地写贝聿铭的。 【板书设计】 我的老师 魏巍蔡老师假装发怒； （感情线）老师教我们跳舞； 老师爱“我们” （主） 回忆老师带我们观察蜜蜂； （略） 依恋老师教我们读诗； 思念我们看老师写字； 蔡老师老师排除我和同学之间的小纠纷； “我们”爱老师（从）我梦里寻师。 （详）【教学反思】。阅读剩余 0%
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