（人教版）八年级上册物理第二章第2节《声音的特性》说课稿

（人教版）八年级上册物理第二章第2节《声音的特性》说课稿内容摘要：

2、身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。 这是声现象中的重点小节，也是难点一节。 这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并可能激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。 三教学目标1、知识技能方面：知道响度、音调、音色是声音的三个特征；了解响度与振幅（距离声源远近）有关，音调与频率有关，音色与发声体发声情况不同有关。 2、过程和方法层面：通过演示、观察、探究、活动、讨论等方法，培养学生亲历亲为和比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法的科学方法。 3、情 4、低、音调、快慢、频率、赫兹等，需要逐步深入。 对响度、振幅、音调、频率应重点强调。 五、教学法选择及其依据：本节课准备采用演示实验、实验探究、归纳总结、交流讨论等方法，指导学生从活动中总结与声音有关的现象与本质。 因为毕竟声现象与生活结合的还是比较紧密而易于建立模型的。 学生的理解难度也不是很大，鼓励学生多动手，动脑，动感官，对于重点突出，难点突破是有帮助的。 从学生层面来理解，刚接触到的物理现象，都是从学生的生活现象开始的。 因此，感性、直接、易于把握便成了学生学习物理的代言，然而唯一缺失的就是从生活中总结归纳现象的能力，因此，如何更为科学地描述现象，总结规律或是在引导下科学有序地建构模型，从而掌握新兴 6、出尖细与低沉即可）撕的方式快速撕动缓慢撕动声音高低（尖、沉）活动 3：用硬纸片划动梳出，比较有何不同（类同活动 2）划的方式快划慢划声音高低（二） 、课堂实施过程：1、温故知新：用孔子的话“温故而知新” ，引出对前面知识的巩固，此环节中涉及到声音的产生、传播及固、液体传声的不同。 既是对前面的总结，也是为今天的学习做一个知识性的情景渗透，让学生的思维集中到声现象中来。 2、激趣导入：世界真的精彩。 声现象便是一例，然后用多媒体播放课前采集的各类声音：动物叫声、音乐铃声、烟花绽放、车水马龙等等。 让学生辨听并体验不同，接着让学生交流感受，也给学生一个消化吸收的时间，最后请学生代表课堂公开交流心境。 为引出 8、的关系” ，钢尺、橡皮筋等皆可成为实验的器材。 在此活动中仍然遵循“先说方法，再实验，后交流”的思路，体现对方法指导和对实验有效性的调控，在此过程中，也渗透给学生另一种科学方法，即“控制变量法” ，如“钢尺伸出长度一定、橡皮筋伸长长度一定等”。 这些物理方法的渗透和指导，对于把握实验环节，培养科学思维是有帮助的。 在探究影响响度大小的因素这个问题时，这里还补充了与“距离声源远近”的关系，同样是采用学生身边可信服的理由“对前排学生说句悄悄话，请后排同学猜” ，使学生在轻松愉悦的气氛中接受了声音响度的特性。 （2）理解音调特征，并探究其影响因素：音调的特性是本节的难点，因此在这个环节上，教学设计加大了时 9、间分配的额度。 首先以汇报划梳齿实验引出声音高低的概念，并指出这就是音调，与刚才的强弱有所不同。 接着引导学生从声音产生的角度看， “音调与振动快慢有关吗。 ”为了便于学生理解，这个环节预设了一个视频演示和活动模拟的情节撕布、撕纸，以帮助学生朝着定向性目标进发，得出音调与振动快慢有关，进而指出频率的概念。 在教学这个概念时，为避免学生脑海中概念混淆，这里并未花费更多时间，而是一笔带过，听懂就行，以免强调过多适得其反（因为在以往的实际教学案例中就有过这样的教训）。 接着以两个视频软件来介绍和表现音调与频率的关系不同声音频率音调的高低，让学生辨听并找出规律。 然后又通过演示实验的方法探究如何改变弦乐器的音调 11、体现了愉快教学的审美理念。 （当然素材是课前老师录制的）引出了音色的概念，并指出（或由学生讨论）由于发声体结构或材料不同造成，同时从“声音是一种波”上理解波形与对应音色的关系，播放一段音乐，示波器显示不同波形，加强对音色特性的感性理解。 最后介绍了音色在生活中的应用音色密码。 这一块处理较为简洁，因为学生有“未见其声便知其人”的生活基础做铺垫。 4、全课小结阶段：此环节分两步走，一是引导学生回忆声音的三要素（声音的特性） ，二是涉及对具体概念，影响因素的讨论。 为了全盘把握，用媒体先后展示，形成知识结构模型及框架，便于意义记忆。 5、课堂巩固：以“学以致用”的观点鼓励学生应用所学知识来解决实际问题，如男女声音的差别，声音洪亮，音高八度的理解，听诊器如何增大响度等。 为了让学有余力的学生能吃的更好，本课堂最后设计了一个“延伸学习”环节。 即让学生判断生活中的声现象主要由声音的哪个特性所决定的。 （烧开水，向水瓶灌水，自制塑料管笛等）从而真正实现了从物理走向生活，走向社会的新课程理念。 6、板书设计：声音的特性1、响度振幅 （转换法、控制变量法）距离声源的远近2、音调频率 （粗细、长短、松紧）3、音色结构 材料 （波形）。