20xx春粤教版化学九下74结晶现象ppt课件1内容摘要:
溶 液 [课堂速记 ] [应用示例 ] 第七章 溶 液 例 1 从下列方法中选择适宜的方法 , 分离下列各组混合物。 (用序号填空 ) A. 蒸发溶剂结晶法 B. 冷却结晶法 C. 溶解 、 过滤法 (1)从海水中提取食盐: ________。 (2)从实验室制 O2的剩余物中分离出 MnO2: ________。 (3)从含少量 NaCl的 KNO3溶液中分离出 KNO3: ________。 A C B 第七章 溶 液 [方法点拨 ] 分离可溶性物质与不溶性物质的混合物要用到溶解、过滤、蒸发结晶等操作;分离两种可溶性的混合物常利用结晶法。 若主要物质为溶解度受温度影响较大的物质,一般采用冷却结晶法 (也称降温结晶法 );若主要物质为溶解度受温度影响较小的物质,一般采用蒸发溶剂结晶法。 探究点二 粗盐的提纯 [情景展示 ]粗盐中难溶性杂质的去除: 第七章 溶 液 [问题探究 ]过滤操作应注意什么。 过滤后,滤液仍浑浊的原因可能有哪些。 玻璃棒在粗盐提纯中的作用有哪些。 [思考交流 ] 第七章 溶 液 [归纳提升 ]过滤时应注意操作要领:“一贴、二低、三靠”。 还应注意:过滤前,应先将待过滤的液体静置一会儿,等上层澄清后再过滤,以免影响过滤速率;过滤时不能用玻璃棒在过滤器中搅拌,以免弄破滤纸。 过滤后,滤液仍浑浊,。20xx春粤教版化学九下74结晶现象ppt课件1
相关推荐
2、习兴趣很高,但随着时间的推移及课程难度的增加,会渐渐失去兴趣,产生厌倦心理甚至放弃学习。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。 因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;以学生为主体,利用多种教学用具,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。 本文愿就此谈点拙见,以期引起 同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。 一
属于有机物的是( ) • ①酒精 ②食盐 ③石墨 ④甲烷 ⑤水 ⑥蔗糖 ⑦石灰石 ⑧味精 ⑨食用油 ⑩鸡蛋白 • A.①②③④⑥ B.⑦⑧⑨⑩ • C.①④⑥⑧⑨⑩ • 2.有机化合物的数目异常庞大,远远超过无机化合物。 下列有关有机化合物的说法中不正确的是( ) • A.有机化合物都含有碳元素 • B.含碳元素的化合物并不都是有机化合物 • C.有机物中,碳原子的排列方式不同
时 期 20 中国最大的风力发电场 太阳能热水器 日本大阪核电站 氢能汽车的结构图 21 柴薪时期 煤炭时期 石油时期 第一次 第二次 第三次 以柴薪为能源 以煤为能源 以石油为能源 一万年 二百年 几十年 第四次 多元化时期 以铀等为能源 现在 22。 能源的确是人类生存的 命脉 和社会发展的 动力 ,但同时又疑惑这些能源如煤炭、石油和天然气等,是否是取之不尽,用之不竭的呢。
: 连接户外的供电电路的电线 零线 : 与地电压是 0V. ( 地线 : 通常接在住宅大楼埋入大地的 接地导体上) 二、火线和零线 ( 1)测电笔的构造及使用 ( 2)测电笔工作原理 ( 3) 交流、讨论: ① 测电笔中为什么要串联一个高电阻 ? ② 测电笔测零线时为什么氖管不发光 ? ③ 使用测电笔时,为什么不能用手
2、( 人、物、事 )例:质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死。 (指南录后亭)天刚亮,在竹林里躲避哨后,( 碰到)几十名巡逻的骑兵,几乎没法逃脱而死。 5如何、奈何、若何,译为“把怎么办呢?”“对怎么样呢?”,如果之间没有插入名词、代词和词组,则译为“怎么,怎么样,怎么办”。 有询问怎么处理的意思。 例: “今者出,未辞也,为之奈何?”(鸿门宴)( 沛公说:)“现在出来了,没有告辞
5 4 5 5 5 1 5 1 5 1个 米是( )米 1 5 2个 米是( )米 1 5 3个 米是( )米 1 5 4个 米是( )米 1 5 5个 米是( )米 5个。