苏教版七年级上册《本命年的回想》教学设计内容摘要：
3、齐读） 1、整体感知课文，教师指导阅读的方法（媒体出示）： 读一读：正确流利 想一想：写了几件事 比一比：哪一组概括得正确又简洁（如：吃腊八粥） 2、学生大声朗读课文，生字词相互质疑。 3、自主思考，写了几件事。 教师巡回指导，提醒学生抓住关键词句圈点批注，理清条理，加以概括。 4、小组合作，集中各成员的概括，并交流明确。 （实物投影各小组归纳的几件事，学生点评，评出最佳。 媒体显示教师归纳的十件习俗，供学生参考） （二） 、放影片祝福片段（出现祭祀用的鱼，画面静止）：要求学生同样能用正确简洁的语言概括影片中反映的习俗（能力迁移）；说出鱼所寄托的寓意（学生：年年有余）。 点年年有余的动画图，引出本板块 5、与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了。 现在过年又出现了哪些新的方式。 （媒体重现十件过年习俗） （同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游） （二）、针对这种变化谈谈自己的感受。 1、课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受。 （学生答：留恋、怀念）要求找课文中的原句体会作者的感受。 2、快速阅读、跳读饺子过年、大学生谈过年等拓展性资料，找出作者对过年感受的句子，使学生自主加入探讨。 （学生交流，媒体显示） 3、教师充当主持人，以“过年大家谈”的形式引导学生说出切身体会，学生展开辩论。 学生讨论时教师注意引导学生结合寄托的文化内涵。阅读剩余 0%
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