苏教版必修四《虞美人》教案设计

苏教版必修四《虞美人》教案设计内容摘要：

2、。 古诗发展到唐代达到极致，好诗几被人们写尽，后代文人便另辟蹊径，将诗与北方的燕乐结合起来形成了一种合乐可歌，句式长短不齐，极易写景抒情的新的韵文文体词。 晚唐温庭筠等一批词人的出现使词在文坛上的地位逐步确立。 在所有词人之中，有一位古人诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。 ”的，他就是南唐后主李煜。 李煜别名重光。 籍贯徐州。 生于 937 年七月初七卒于 978 年七月初七。 仅活了 41 岁。 李煜虽是薄命君王，但李煜的词在思想上、艺术上都超越了其他词人的，成为唐、五代词的颠峰。 可以说是一位绝代词人。 他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗篇, 今天我们学习他最著名的被誉为“词中之帝” 的词 虞美人 4、了词人怎样的思想感情。 ）岁月如梭，光阴似箭，转眼又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。 所以很自然发出哀叹（4）故国不堪回首月明中（不忍回忆过去，尤其想到南唐，唉。 强烈的今昔对比让作者这位敏感的词人情何以堪，怎能承受。 尤其在这月明之夜。 亡国之恨（5）雕栏玉砌应犹在南唐宫苑应该还在吧（6）只是朱颜改“朱颜”：后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜 物是人非的怅恨那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但毕竟过于抽象。 我们虽然看不见，摸不着，却又能真切地感受到。 那么，问问大家，作者是怎么样来写“愁情” 的。 明确： 意境的创设上：虚实结合，情景 6、冰封的河面下涌动郁积，此时此刻，触景生情，悲慨之情如冲出峡谷、奔向在海的滔滔江水，一发而不可收。 词人满腔幽愤，对人生发出彻底的究问：“问君能有几多愁。 恰似一江春水向东流。 ” 其它以比喻写愁的诗句：剪不断，理还乱，是离愁(愁之形态)白发三千丈，缘愁似个长(愁之长度)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁( 愁之重量) 作者将一腔愁绪化为有形的流水，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。 这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。 这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。 比喻，使得抒发的感情兼有了无边无际的广度和深度。 延伸知识技能：。