《重复与变化》教案（鄂教版九年级上册）

《重复与变化》教案（鄂教版九年级上册）内容摘要：

2、学过程第一课时一、导入(说明：在于引发学生对作者以及作者的学识深入探讨的兴趣)你去过西安、见过西安的城墙吗?你能想象如果北京城墙不拆，现在将会是怎样一番景象吗?“北京的城墙可以建成环城公园，这将是一个长达 3975 公里、世界上独一无二的立体公园。 夏季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。 秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔”这段话是著名建筑家、本文作者梁思成在 50 年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。 如今，“文化遗产”意识深入人心，人们保护古建筑的觉悟越来越高，当年，梁思成为保留中国古建筑和北京城墙的奔走呼号被越来越多的 4、审美原则是如何在建筑上体现的。 (根据第 8 段明显的过渡语句“上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用”可以判断。 )2 第 1 段到第 7 段谈的是什么?与文章的主要内容有什么关系?学生阅读之后提炼各段内容要点：第 1 段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。 第 2、3 段，谈在音乐中是通过主题(重复)与变奏(变化)，体现重复与变化相统一这一审美原则的。 第 4 段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结合，又给以相应的变化，来突出要表现的某种感情和艺术效果。 第 5 段，谈在绘画的处理上，也可以看到重复与变化的统一。 学生讨论之后回答前几段 5、与文章主要内容的关系，并说说这样写的好处。 明确：作者以音乐、舞蹈、绘画等艺术形式为例，具体阐释第 1 段中提出的艺术创作中重复与变化相统一的原则，并由此引出对建筑艺术中这一原则的探讨。 这样写，是先用具体可感的实例来阐释抽象的美学原则，让读者很容易理解；从人们熟悉的音乐、舞蹈谈起，引入到建筑这一人们不很熟悉的艺术门类，让读者由熟悉的到不熟悉的，有一个认识上的过渡。 此外，还打开了视野，让读者驰骋想象的翅膀，去理解艺术中重复与变化统一的普遍规律。 3 作者是如何说明建筑中重复与变化有机统一的原则的?学生阅读、讨论后明确：从第 8 段到最后，作者通过举我国建筑的实例，来具体说明阐释中心观点。 具体说，第 7、活带来不便，或影响美观，应该引起建筑师们的注意。 三、品读重点语段，具体体悟语言1 作者在说明颐和园长廊(第 13 段)时，运用了一大段看似繁复的说明语言，说说这样写的效果。 (先请学生朗读此段)讨论发言：20 个一连串的“一根”以近乎夸张的“重复”强化了“方”“圆”“八角”“六角”的所谓“千变万化”的芜杂和“荒谬绝伦”，从而生动说明了“重复与变化相统一”的必要。 这一段语言启示我们，说明文并不排斥形象生动的语言，也不排斥以大胆的假设来说理的方式。 2 举出本文其他能够通俗、明白、形象地说明事理的语言。 比喻说理：15 段“每一条街都是一轴手卷、一首乐曲”。 风趣而生活化的说理：16 段“即使它们本身各自 8、都很美观，放在一起就都损人且不利己，千变万化到令人眼花缭乱”。 3 谈谈本文在结构、语言或举例方面有无体现“重复与变化”的原则。 (说明：加深学生对“重复与变化相统一”的理解)明确：结构音乐、舞蹈、绘画、建筑，变化的是不同艺术独特的表现方式，相同的是不变的艺术规律；本文通过一次次重复强调了在“千变万化”的艺术创造中“千篇一律”的艺术规律。 语言第 13 段即是一例，通过“重复”使用“一根”与设想柱子形状的“变化”，说明因为没有了持续性带来的视觉效果的差异。 举例重复中有变化(前面已提到过)。 小结：借助其他艺术形式循序渐进的解说方式，体现了作者广阔的视野及深厚的积淀，作者不愧为是学贯中西的学者型建筑师； 9、平易朴实、明白晓畅的说明语言，使文章读起来亲切易懂。 第二课时四、探讨与拓展(说明：这个环节是学生活动，在上一课时结束后，事先为学生设计几个探讨与拓展的话题，学生可以分成小组任选一个话题或另立题目，分头做本课时的汇报准备，鼓励学生各抒己见，有自己独到的发现)1 试举一个艺术门类的例子，具体谈谈你对艺术中重复与变化的理解(诗歌、小说、舞台剧、绘画、雕塑等均可)，比如绵延的万里长城、卢沟桥的石狮子，是否也体现了重复与变化的审美原理?2 在我国各类艺术形式中，美的原则是多种多样的，有含蓄蕴藉之美、形神兼备之美、虚实相生之美等等，你能否学习课文写法，结合几种艺术形式，就其中最新学习考试资料试卷件及海量高。