苏教版选修《踏莎行》《蝶恋花》欧阳修）教案

苏教版选修《踏莎行》《蝶恋花》欧阳修）教案内容摘要：

2、】、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。 、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。 教学手段多媒体教学安排一教时教学内容与步骤一、导入1、回忆所学欧阳修文章及有关重要文句2、引入两首词二、听两首词录音三、朗读，体会情感四、质疑、讨论踏莎行：选写残梅、细柳有什么作用。 选写残梅细柳有交代时令、描写路上所见景色的作用。 “残梅”暗用荆州记的典故：“陆觊与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，因赠以诗：折梅逢驿使，寄予陇头人。 ”而眼前梅已残，无法寄赠家人；“细柳”也暗用折柳送别的典故，想到家人送别情景。 表明行人思念家人的意思。 “草熏风暖”是描写春色秾丽，以乐景写哀愁 4、为无法远望，无法远望的原因是平阔的草地之外是春山，春水已经无情的遮断了远行人的身影。 这是层层深入的写法。 “春山”是闺中人想象、思念所能达到的极限，这以后的痛苦只能让读者去想象了。 结句言有尽而意无穷。 视角的探讨上阕写行人，由景到情再到景，下阕写闺人，由近及远。 全词到底是从行人的角度写还是从闺人的角度写呢。 这里存在一个视点的问题。 关 键在下阕的“楼高莫近危阑倚”一句，这是远行人对闺中人的劝告， “平芜尽处是春山，行人更在春山外”是其原因的解释。 全词是从行人的角度写的，下阕是行人 推想家中女子思念的情景。 前人常常用这种虚想模拟的写法，如杜甫月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾 5、云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 ”小结：整体把握。 首先从全词上下两阕整体把握，理清相互关系，判断出行人是主，闺中人是宾，从而水落石出，豁然开朗。 再 从作者创作的整体考虑，欧阳修同期诗早春南征寄洛中诸友：“楚色穷千里，行人何苦赊（，路长）。 芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。 春入河边草，花开 水上槎（排）。 东风一樽酒，新岁独思家。 ”这首诗写自己春日在南方旅途中思念家中的情感，与我们对踏莎行的解读一致。 行人是主，体现出北宋词的发展创新，是“格高韵远”的表现；闺中人是宾，承袭唐五代艳词之风。 蝶恋花：李清照词序：“欧阳公作蝶恋花有庭院深深深几许之句，予酷爱之。 ”李清照为何酷爱这句。 李清照本人 6、是叠词高手，故酷爱这句。 （声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，最伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。 ）三个“深”字重叠，前两个重叠直接强调深的程度，第三个“深”又推进一层，与“几许”构成疑问语气，与下面“杨柳堆烟，帘幕无重数”呼应起来，别有一番情趣。 “游冶处”与“章台路”之间有关系吗。 “游冶处”就是“章台路”。 这句有倒装，应为：楼高，不见玉勒雕鞍游冶处章台路。 “春”字如何理解。 “春”字语意双关，表明上指自然界的 7、春天，又指词中女子自己的青春年华。 结句是触景生情还是借景抒情。 之境，把自己激动的心情加到客观的景物里去，缘情造景，这就是有我之境。 “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”中“泪眼”表明词里女主人公自己心情已经非常激动，把自己的感情附着到“乱红”之上，这应该是借景抒情。 清代人张惠言词选认为这首词是一首政治诗，有道理吗。 清代人张惠言认为， “庭院深深”就是说王宫已经非常深远，不易进入；“楼高不见”是说君王又不觉悟；“乱红飞去”喻大臣被贬逐，即北宋韩琦、范仲淹被贬。 王国维认为张惠言是穿凿附会，在人间词话里说：“固哉，皋文（张惠言字）之为词也。 ”认为本词只是兴到之作，没有寓意，就是写豪门大户的弃妇之怨。 小 9、间有些差别：踏莎行时令略早一些， 破阵子 蝶恋花略晚一点，是暮春景色。 都写到落花：破阵子纯粹交代时令，描绘春色；踏莎行既交代时令，也表现别情；蝶恋花主要借落花抒发怨妇之情。 手法不同：破阵子是正衬， 踏莎行是反衬， 蝶恋花是借景抒情。 六、探究北宋早期婉约词词的特点，评价其在词的发展过程中的地位影响1、 内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。 三首词基本上都是以第三人称来写。 作者尽量淡出抒 情主体的角色，这是当时的词风所决定的。 以词为“诗余” ，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚” 思维 10、定式的影响。 北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。 北宋早期词人作词，是随意性的应酬，是业余的娱乐消遣，是逢场作戏，是私生活 的真实描写，是无遮掩性情的流露。 晏欧词也有所开拓创新。 如晏殊的破阵子 （燕子来时新社） ，由传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了几分，给词坛带来自然清新的气息。 如欧阳修踏莎行里男性开始悄悄成为主体。 这就体现出本课课题“格高韵远”的北宋词（一） 中的“格高韵远” ，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。 2、艺术形式：对仗：破阵子三组工整的对偶句， 踏莎行两组精巧的对偶句，还有句中的对偶，如“草熏风暖” “雨横风狂”等，加上散 11、句，既具有对称和谐之美，也具有袅娜多姿之态。 风格：柔媚婉约，细腻别致。 声韵：平缓舒徐的节奏，丰富多彩的韵脚，精严多样的字声配合，别具一种雍容富贵的气度。 雅致文丽的语言，使词向典雅净洁的方向迈进一步词的形式更加成熟，味道更加隽永，与唐五代词相比初步显示出韵味隽永的特点。 结论：以晏殊、欧阳修为代表的北宋早期词艺术手法胜于思想内容，令词的形式日益丰富多彩，声韵格律变化繁多而又规范整饰，创作技巧已经达到炉火纯青的高水平。 是宋词走向成熟、走向巅峰的重要发展阶段。 七、布置作业：教材“阅读提示”里认为，晏殊词“理深旨远” ，有同学在预习时提出不同看法。 请你再选读几首晏殊词，谈谈自己的看法。 背诵三首词。 八、教后笔记。